初中科学教学中有效运用多媒体策略分析.docVIP

初中科学教学中有效运用多媒体策略分析 　　摘 要 阐述多媒体教学在初中科学教学中的应用，希望给更多的初中教师在科学教学活动中带来新的启发。 　　关键词 初中；科学教学；多媒体 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）19-0093-02 　　1 初中科学教学中的多媒体教学策略 　　多媒体教学活动运用交互式学习方式 在传统教学过程中，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习，都是教师事先安排好的，学生只是被动地参与教学活动，处于被灌输的状态。在多媒体营造的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，选择适合自己水平的练习。如果教学软件编得好，连教学模式也可以选择。交互式是多媒体教学所独有的，正是因为这个特点使得多媒体不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。 　　科学教学中运用多媒体进行教学演示 在科学教学活动中通过课件向学生展示学习的科学内容，生动形象，富有趣味性，引起学生的好奇心理，从而产生求知欲，并主动投入到科学教学活动中。那些精美的图片能够全面调动学生的视觉、听觉、思维等感官同时启动，教师发挥主导教学作用，营造良好的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和内部动机，有利于学生的技能训练和智力发展，有利于培养学生良好的学习