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刍议背诵对英语教学作用和意义 　　【摘 要】文章从多年的教学经验出发，分析了英语背诵在教学中的重要性，并总结了如何在英语教学中实施背诵教学，以此促进教学质量的提高和学生综合素质的培养。 　　【关键词】英语教学;背诵;兴趣 　　 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0135-02 　　在当今新的教育形势下，素质教育被提高到战略层次的高度，在这种背景下，广大的中学教育一线存在着忽视英语背诵的倾向，一些人认为，背诵已经过时了，对此，笔者深不以为然。背诵对于学习的重要性无论是英语还是语文教育都是不可或缺的，古人强调“博闻强记”，把它视为学习的两大支柱，其中，“强记”指的就是背诵，国文如此，英语亦然。英语作为外语，存在于汉语的汪洋大海之中，对中国学生而言，就失去了一个天然的优势――语言背景。学生不能够在社会生活中受到语言耳濡目染、潜移默化的影响，在这种情况下，如果再忽视优美的英语原文，忽视背诵原文的作用，那学生的英语学习是何其难也。在英语学习中，学生在背诵文章时字字入眼，声声入耳，从而能够对于语言的时态、句式、语法、语境等有直观的了解，正确的认识，在头脑中能够形成固定的模式，更为规范的语言，在写作过程中，就可以“信手拈来，皆成文章”，而不会有“学到用时方恨少”之感。Noting can be written before it has been read. 说的就是读或者说是背诵在英语学习中的重要性。通过朗读和背诵，学生不仅可以增强语感，而且还可以对所学习的单词、短语、语法、句型等基础知识进行巩固，在进行书面表达时能轻松对付，应用自如，也能顺利进行各种听、说、读等活动。 　　既然背诵在英语教学中具有如此重要的作用，那么，在实践教学中，学生应该如何高效地运用背诵这个重要的学习工具呢？笔者结合自身多年的一线教学实践，从以下几方面进行了分析： 　　一、重视所背内容 　　强调背诵，并不等于乱背，滥背，要选择精背。背诵时，可选择一个单元的重点单词、短语、句型、精彩的段落和优秀的范文。除此之外，笔者还鼓励学生将平时所见的好词、佳句加以搜集整理，并经常背诵。通过不断地输入、吸收，在写作时就可以文思如泉涌，下笔如有神。要避免多而不精，要宁缺毋滥，否则，容易造成学生专注度下降，注意力分散，身心疲乏，从而失去对学习的兴趣，所以，在确定背诵的内容时，要根据学生的实际情况因地制宜，因材施教。 　　二、重视背诵的方法 　　背诵、朗读这一环节非常重要，在课堂教学时，应尽量要求学生多读、多背，并时时注意纠正学生的发音、语调、意群停顿、重读、连读，要求读出英语的韵味和美感。在读之前，可以让学生反复听原文录音，然后让他们模仿跟读，再让他们自己读，通过这样，就能帮助他们纠正自己的发音，从而学到标准、地道的英语，再经过反复朗读就能背诵下来了。实践证明，高声朗读对记忆单词是非常有好处的，一般而言，孤零零的记忆单词是很困难，也很乏味的，而这种记忆的方法往往是事倍功半的。因此，刚开始朗读的时候，要一边读，一边体会文章段落的含义，在理解的基础上去朗读、背诵。在朗读过程中，当确信自己的语音、语调、意群和停顿都基本正确后，就可以放开课本开始背诵了。切记，这种背诵不是机械地背，不是死记硬背，而是要讲究科学方法的，是在理解基础上的背诵，是在能够流利、朗诵课文的基础上的背诵。学习过程是相互影响，相互作用的，学生通过背诵课文，反过来又能加深对课文的理解，增强语感，同时也有助于语言知识的积累和写作水平的提高。 　　让学生在课堂上背诵是必要的，但不宜安排过多，否则，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下来，也是一种短期记忆行为，所背知识不一定牢固。为此，可提倡学生把重点句子、段落及精彩文章译成汉语，抄在袖珍本上，随身携带。一有闲暇，就看着所抄中文想英文，念英文，背英文，写英文，我们把这种叫做休闲背诵法，实践证明，运用这种方法进行英文背诵，收效明显。这样做，不但学生学起来方便、轻松，记忆牢固，而且也能使学生养成良好的学习习惯，为学好英语打下扎实的基础。背诵是学好英语的重要手段，但又是学生最感头痛和烦恼的事，如何把头痛变为轻松，烦恼变为喜欢，消极变为积极，就要找出几条“捷径”，使学生书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟，把背诵变为学好英语的“帆”和“桨”，自由地扬“帆”使“桨”，在学海中遨游。“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法，但是要充分发挥这些方法的作用，关键还在于积极引导和根据情况灵活应用。 　　三、重视背诵兴趣的培养 　　兴趣是学习之母，成绩的取得离不开兴趣在其中所起的作用，怎样提高学生在英语背诵中的兴趣是教学中需要思考的问题。作为一名教师，应做到身正为范，学高为师，教师可以拿出榜样作用，尝试和