划船运动员赛前训练期个性与应对方式调查分析.docVIP

划船运动员赛前训练期个性与应对方式调查分析 　　［摘要］在赛前训练期应激状态下，采用个性评定量表EPQ中的E（内外向）、N（情绪稳定性）两个分量表和应对方式量表，对37名男性划船运动员和31名女性划船运动员进行调查，结果表明：（1）不同性别运动员在E维度上不存在显著性差异，在N维度上女运动员表现出情绪的不稳定性特征且存在着显著性差异；（2）划船运动员E维度与积极和消极两种应对不存在显著性相关，N维度与积极和消极两种应对方式存在着非常显著性关联；（3）在应对方式上，男运动员较多采用积极应对方式，女运动员常倾向采用消极应对方式。 　　［关键词］赛前应激个性应对方式积极应对消极应对 　　 　　体育运动是一种应激形式。在体育竞赛特定目标中，运动员赛前训练期是心理、生理及社会性应激源强度较大，造成运动员心理冲突和情绪总是的多发时期。国内外许多研究表明，运动员在赛前其焦虑、抑郁及躯体不适等身心症状增多。应对是应激与健康的中介机制，它能改变对应激的评估，调节与事件有关的躯体或情绪反应。个体的应对方式除了受认知评价的影响外，还受其年龄、个性及社会支持等多种因素影响。为了解旬船运动员对赛前应激的应对方式特点及其与个性的关系，本研究对划船运动员进行了个性与应对方式调查，进成为划船运动员赛前心理训练与心理健康理论及实践积累资料。 　　1.对象与方法 　　1.1调查对象 　　全部对象为参加2004年湖南省第九届省运会，皮划艇运动项目的68名运动员，其中男37名，女31名，年龄15.62±3.20岁，专业训练均在2年左右，同一性别运动员其体能素质无显著性差异。 　　1.2调查工具 　　1.2.1个性评定采用龚耀先修定的“艾森克个性问卷”（EPQ）中的E（内外向）、N（情绪稳定性）和L（掩饰）三个分量表共65个条目。以三个量表中的T分析作为统计指标，并按手册中规定T＞56.7、43.4＜T＜56.7、T＞43.3三个等级对各量表分进行解释，将E维度化为外向、中间、内向；将N维度划为情绪不稳定中间、稳定各三种类型。L为效度表，得分高者表明被试在回答问题时有掩饰倾向，评定分值无效。 　　1.2.2应对方式评定采用解亚宁编制的“应对方式量表”，该问卷共20个条目，其中积极应对方式12个，消极应对方式8个，每一应对条目后刊有不采用、偶乐采用。有时采用和经常采用4种选择，相应用0、1、2、3四种等级计分，由被试者根据自己情况任选一种回答。 　　1.3调查步骤 　　个性评定在夏训开始时第一周内进行，应对方式在夏训结束前一周心组织的测验选拔后进行，两种评定均采用团体测评方式。全部数据统计利用MATHCAI统计软件在PC486微机上进行t检验、多无回归分析。 　　2.结果 　　2.1个性评定结果 　　在E维度上男女运动员均分别为48.22±11.78、46.85±12.56（t＝0.463，p＜0.05＝无显著性差异。外向、中间、内向性男动员例题为14人、17人、6人；女运动员例数为11人、13人、7人。在N维度上男女运动员均分分别为44.30±8.92、50.34±10.51（t＝2.564,p＜0.01＝存在显著差异，情绪不稳定，中间、稳定的男运动员为5人、19人、13人；女运动员为8人、16人、7人。 　　2.2应对方式评定结果 　　以每个条目评分大于或等于2为阳性项目来界定是否采用谬论应对方式，综合男女运动员应对方式选择依次为：（1）尽量克制自己失望、悔恨、悲伤和愤怒感情（86.65%）；（2）自己安慰自己（78.43%）；（3）通过吸烟、喝酒、服药和吃东西来解除烦恼（70.43%）；（4）与人交谈，倾诉内心烦恼（63.14%）；（5）认为时间会改变现状，唯一要做的便是等待（56.35%）。浊常采用的方式依次为：（1）找出几种不同的解决总是的方法（5.62%）；（2）通过训练（工作）学习或一些其他活动解脱（10.20%）；（3）借鉴他人处理类似困难（问题）情景的办法（18.42%）,就不同性别而言，男运动员常用的应对方式是：（1）尽量克制自己失望、悔恨、悲伤和愤怒感情；（2）通过吸烟、喝酒、服药和吃东西来解除烦恼；（3）与人交谈、倾诉内心烦恼。女运动员常用的应对方式是：（1）自己安慰自己；（2）认为时间会改变现状，唯一要做的便是等待；（3）试图休息（停训），暂时把问题（烦恼）抛开。在积极应对方式维对上，男运动员平均他值高于女运动员p＜0.05在消极应对方式维度女动员分值刘于男运动员P＜0.01（表1）。 　　 　　2.3个性特征与应对方式多元归分析 　　以个性特征中E、N两个维度评度值为自变量，以应对方式中的积极应对与消极应对评定值为评定值为应变量，进行多元回归分析，现将两个变量之间偏相关系列于（表2），系数前的符号表示