初中数学教学应注重学生理解学习.docVIP

初中数学教学应注重学生理解学习 　　在实际教学中,教师经常抱怨学生的基础太差,题目讲了好几遍,还是不会做。笔者认为,一个重要的原因就是,教师在教学中没有有效地促进学生的数学理解。一方面,传统的教学模式:“定义(定理)――定义的说明(定理证明)――例题――练习”还是教学的常态。重点在例题、练习的讲解,占课堂教学时间的三分之二,不注重对定义、定理发生过程的理解,不注重对数学思想方法的提炼。学生一时会做题,但时间久了,又都忘记了。另一方面,现在课堂教学中,教师为了赶进度,加大了课堂密度,满堂灌的现象非常普遍,只注重教师的教,而忽视了学生的学和做,认为自己讲到位了,学生就学会了。而事实恰好相反,学生只是一味地模仿,并没有真正的理解。因此,数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,初中数学教学中尤其应注重学生的理解学习。 　　 　　一、数学问题生活化,让学生在生活中学习 　　 　　数学教材中的概念、定义等具有概括性和抽象性,这给学生的理解造成了很大的困难。在教学中,教师应结合学生的生活体验和生活实例进行讲解。 　　众所周知,数学来源于生活、生产实际,很多生活问题都可以用数学知识来解决。弗赖登塔尔有句名言:“与其说让学生学习数学,不如说让学生学习‘数学化’。”人们运用数学的方法观察世界,分析研究各种具体现象,并加以组织,这个过程就是数学化。 　　如在教学解直角三角