初中数学教学中怎样发挥学生主观能动性.docVIP

初中数学教学中怎样发挥学生主观能动性 　　主观能动性又称自觉能动性、意识能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。意识产生思想，思想决定行动，行动决定命运。人们在处理人与外部世界关系时，只有充分发挥主观能动性，才能认识和掌握事物的本质和规律：才能利用规律，从现有条件出发，改变不利条件，创造出新的有利条件：才能以坚强的意志和十足的干劲，克服种种困难，取得成功。在教育中培养学生的主观能动性，显得尤其重要。那么，作为一名初中数学教师，在培养学生的主观能动性方面又能发挥哪些作用呢?结合工作实践，笔者认为，可从以下方面着手： 　　 　　一、鼓励学生自主探索，培养学生的问题意识 　　 　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。”只有激发主体的内在原动力，最大限度地把他们的潜能发挥出来，才能逐渐形成积极认识世界、改造世界的能力和喜欢求异、独立性强、自信心强的创造个性。 　　“学源于思，思起于疑”。只有学生产生了问题意识，才会产生解决问题的需要和强烈的内驱力；才能积极调动自己的观察力、注意力、记忆力、想象力。因此，在课堂教学中教师要增强问题意识，激发学生主动地提出问题。目前，在课堂教学中，仍存在教师“满堂灌”、学生“满堂听”的现象，学生成