初中数学教学中后进学生参与意识培养与研究.docVIP

初中数学教学中后进学生参与意识培养与研究 　　[摘 要] 我国的新课程大纲中对于数学的课堂教学提出了更高的要求，数学课堂教学中不但要注重教学过程的整体性，还要着重加强学生的参与意识的培养. 让学生在课堂教学中获得课本知识的同时，还要加强学生在课堂教学中的参与作用，提高学生在课堂中的主体地位. 然而在这种教学方法下，我们更要对课堂上的后进学生着重关注，因为这种课堂教学模式对于上进的学生来说可能是一个更好的学习机会，然而对后进学生来说可能是为其提供一个偷懒耍滑的时机. 因此，我们在课堂教学过程中更是要着重培养后进学生的参与意识. 　　[关键词] 数学后进生；参与意识培养；策略 　　数学作为一门教育体系中十分重要的学科，它的教学内容中涵盖了大量的定义、定理、公式和题型等. 而这些定义、定理的记忆以及相关题型的解答对任何人而言无疑都是一个难题，特别是对于后进学生来说，数学科目更是一道拦路虎. 对于他们而言，数学科目的学习更是需要积极地参与. 数学科目可以说是枯燥的，数字和公式交叉；它也可以说是美妙的，每一种题型、每一个公式都是智慧的结晶，就像九连环一般，当费劲脑汁解开以后那种美妙的感觉令人神清气爽. 因此，提高和加强后进学生的课堂参与意识和积极性，是提高数学课堂教学质量的一个重要举措. 　　数学教学由传授者向引导者的转变 　　众所周知，在我国传统的数学课堂教学中，数学教师主要扮