初中数学导学互动教学实践尝试.docVIP

初中数学导学互动教学实践尝试 　　摘 要：初中数学学习相对于小学数学难度陡升，如何帮助学生适应初中数学学习，理解数学的思想和方法，进行主动探索学习，培养数学学习的综合能力是导学互动的初衷。导学案教学模式是适应初中新课改要求后广受推崇的教学模式，改变了以往“教案”主导课堂的活动模式，形成以学生自主探索学习的“学案”指导。根据初中数学教学实例，探索导学互动教学模式。 　　关键词：初中数学教学 导学互动模式 实践应用 　　简单来讲，导学互动就是教师引导学生探索式学习，让学生在主动参与课堂活动中，发现数学学习的乐趣和规律。教师由原来的课堂管理者变为引导者。学生由被动的接受转变为主动学习，通过师生之间的良性互动，帮助学生积极思考，将学习和思考总结结合起来，形成主动学习的好习惯。以下从导学互动模式在初中数学课堂上的应用。 　　一、明确教学目标，导学精准设计 　　学习目标是教学活动设置的出发点也是学生进行课堂活动的着眼点。无论哪个阶段、哪个学科，清晰、明确的目标定位都应该在深入研究教材内容和课程标准的基础上制定，并且结合教授的 班级学生的整体情况，在学案中有所体现[1]。教师应该考虑学生的知识、能力、情感态度和心理培养目标，在进行学案编写时得以体现，并对可能涉及到的隐性智力问题注意落实，可以不用反映在学案中。 　　在人教版《图形的旋转》学习中，教师应该首先明确 本节课的目标是让学生