初中数学分层教学是实施素质教育重要途径.docVIP

初中数学分层教学是实施素质教育重要途径 　　[摘要]随着九年义务教育的实施,每个班学生的数学基础知识、智力因素和非智力因素存在明显差异,用“一刀切”的传统教学方法,已根本不符合素质教育的要求。初中数学教学采用分层教学是一种面向全体学生,因材施教的教学模式,其核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,使学生从“要我学”,逐步变成“我要学”,达到终身学习的目的。 　　[关键词]初中数学 新课程 分层教学 　　 　　全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)指出,教师的教学要尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。初中数学进行分层教学,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分发展。 　　 　　一、问题的提出 　　 　　随着九年义务教育的实施,现在所有的小学生毕业生都进入了初中学习。由于学生的智力因素与非智力因素的差异,以及知识水平的参差不齐,因此学生学习数学的兴趣和成绩差距相当大。面对学生这种参差不齐的学习状况,用“一刀切”的教学方法,不但不能提高学生数学实际应用能力,反而会降低部分学生的数学学习兴趣,加快两极分化,影响教育教学效果,不符合素质教育的要求。 　　 　　二、分层教学的必要性和意义 　　 　　新的课程标准指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能