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初中数学导学案教学模式探究_000002 　　摘要：在新课改理念的指引下，为改变学生被动应付、机械训练、简单重复的学习方式，初中数学课堂教学引入导学案教学模式。该教学模式改变了传统课堂教学里忽视学生自主学习能力的培养这种现象，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神。树立数学课堂以学为本教学互促， 提高效率。制定切实可行的数学导学案，以学案导学为主线，加强预习形成，合作探究，成果展示，检测反馈四模块，及时总结反思，以获得数学课堂的高效进行，促进师生素质的全面提高。 　　关键词：导学案；预习形成；合作探究；成果展示；检测反馈 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0342-02 　　新一轮的基础教育课程改革无疑是我国21世纪初教育改革与发展中最为激动人心的部分。本世纪初，新课改在中国大地上全面展开，把我国教育改革与发展推向了高潮。新课程提倡积极构建以学生为主体的新的教学结构，转变教学方式，提高课堂教学效率，减轻学生负担。而目前的数学课堂教学中，一些教师由于受传统教学观的束缚，课堂教学采取的是注入式，即填鸭式、满堂灌的教学方式。该教学模式是教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背。这种模式既不利于发挥教师的主导作用，也影响学生主体积极性的调动和素质的提高。 　　那么如何改变这种课堂情况呢？我认为行之有效的是近阶段各