初中数学导学案教学模式思考.docVIP

初中数学导学案教学模式思考 　　摘 要：“导学案”教学模式改变了传统的“填鸭式”教学，可以充分地调动学生的学习主动性，让学生进行自主探究，形成自己的学习方法和思维模式，对于培养学生的学习习惯和学习方法有着非常好的效果。在导学案的帮助下，学生能够真正地动起来、思考起来，充分地发挥学生的主观能动性。与传统的教学模式相比，学生的学习主动性明显增强，体现了“以学生发展为基础”的新型教学理念，自主学习得以实现。 　　关键词：初中数学 导学案 自主探究 合作学习 思考 　　“导学案”是自主学习的重要载体之一，是达成教学目标的重要手段。“导学案”教学模式提高了学生主动学习的意识，充分发挥了学生的学习主动性，给学生提供了一个施展自己才华的舞台，让学生可以展现他们的想象力和创造力。在“导学案”教学模式的实施过程中，教师要注意以下几个问题，这样才能够使“导学案”教学模式更好地为教学服务，促进学生数学思维的形成，提高课堂效率，提升教学质量。 　　一、问题设置要合理，兴趣激发很重要 　　“学起于思，思源于疑”，学生对于数学知识的学习应该从问题开始。教师在“导学案”中对于问题的设置要合理，要遵循学生的认知规律，从学生的实际出发，问题既不能太难，又不能太容易，要有一定的思考价值，能够促进学生去思考。“导学案”中的问题应该跟随在理论知识学习后，让学生通过对于导学案的学习可以独立完成问题。当学生经过自