初一学生整本书阅读实施措施.docVIP

初一学生整本书阅读实施措施 　　[摘 要] 初一学生处于心理、认知、思维发展迅速的年龄段，他们需要更高层次的阅读活动，整本书阅读对于他们的阅读能力培养有着重要的意义。教师要帮助学生强化阅读意识，增强阅读动机，带领学生制订阅读计划，对学生的整个阅读过程加强指导。整本书阅读也应该与课内语文教学有机结合，并开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读的热情，同时，制定多元化的评价体系也是初一学生整本书阅读顺利开展的助推器。 　　[关键词] 初一学生；整本书阅读；实施措施 　　初一年级是中学的起始年级、小学和中学的衔接学段，初一学生也是有了一定阅读积累却尚未脱离小学生角色的准中学生，因此整本书阅读对于初一学生阅读能力的培养有着独特而又重要的意义。 　　为了解决初一学生在整本书阅读中出现的诸如阅读较为随意、与课内教学脱节、读书活动单一、评价方式老套等问题，落实新课标中“课外阅读总量不少于260万字”“多读书，读好书，读整本的书”的要求，使整本书阅读得到有效推广和落实，笔者通过调查分析，借鉴有关学者的经验，提出以下实施建议。 　　一、合力敦促整本书阅读有效落实 　　学校教育最关键的一点是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。而阅读习惯和能力的养成，初一学年是关键的一年，教师与家长必须形成合力，重视学生的整本书阅读，加强对他们的阅读指导。 　　（一）激发阅读兴趣 　　学生的阅读行为一般有这