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创新型社会背景下大学生创业教育模式研究 　　摘要：我国处于经济改革转型期，创新型人才正是新型经济的主要驱动力，而创业教育是培养创新型人才的重要途径。结合目前创业教育的现状，提出了创新型社会背景下大学生创业教育模式的构建路径，该模式对丰富高校大学生创业教育模式具有一定的价值。 　　关键词：大学生创业；创业教育；模式；创新型社会背景 　　中图分类号：G642.0 　　文献标志码：A 　　文章编号：1001-7836（2015）04-0012-02 　　目前，我国处于经济改革转型期，经济发展向以自主创新为依托的产业发展战略转变，创新型人才正是这种新型经济的主要驱动力，而创业教育是培养创新型人才的重要途径。同时，伴随着日益严峻的大学生就业形势，创业教育在我国高校也越来越得到重视。创业教育作为现代教育理念，是一种培养大学生的创业意识、创业能力、创业知识结构及创业心理品质的教育实践活动，被联合国教科文组织称为“第三本教育护照”，和学术教育、职业教育具有同等重要的地位。创新型社会背景下加强大学生创业教育已经成为现代教育发展和改革的新趋势。 　　一、创新型社会背景下开展大学生创业教育的必要性 　　1.大学生创业教育是创新社会经济发展的内在要求 　　创新源于创业，创业是创新型经济的重要驱动力量。大力开展大学生创业教育，培育创业型人才，能为经济的发展提供坚实的智力基础。高校开展创业教育，不应仅仅是迫于就业的压力，而应是创业型经济发展对人才的迫切需求，应以造就具有革命性的创业一代作为其基本价值取向，这也是时代背景下大学生职业能力开发的根本范式的转换。高校创业教育的核心就是培养大学生的创新精神，转变他们的就业观念，启发他们的创业意识，培养他们的创业品质。通过创业教育，可以培养出具有崇高的创新精神、合理的知识结构、较强的实践能力的创业型人才，从而促进经济持续、健康、全面的发展。 　　2.大学生创业教育是拓宽就业渠道，解决就业问题的有效途径 　　在严峻的就业形势下，单纯靠传统的就业指导、就业方式难以缓解毕业生就业的矛盾。只有发挥教育的“造血”功能，才能从根本上医治就业“顽疾”。创业教育可以使高校培养的人才更好地与社会对接。通过开展创业教育，学生既有从业的本领，又有创业的意识与能力，有适应职业不断变更转移和自谋职业的能力。创业教育从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，培养学生的职业意识、创业能力和实干精神，在学会做人、学会生存的基础上学会创业。学生在毕业后能够自主创业或在经过一段时间的工作锻炼，待条件成熟就能实现创业，不仅从根本上解决了自己的就业问题，而且能为社会衍生出新的就业岗位，在很大程度上拓宽了就业渠道，解决了就业问题。 　　3.大学生创业教育是实现教育的本源宗旨，实现大学生自我发展的重要手段 　　创业教育的根本目的是培养具有创新精神和创造能力的人才，这正是教育的本源宗旨。市场经济体制下，需要的是有创新能力、动手能力、解决问题的能力的综合性人才，这是创业教育追求的目标之一，也是创业必须具备的能力。大学生创业教育是经济时代大学生自我发展的重要途径，可以使学生在接受知识的同时，通过模拟和实战，切实做到学以致用、学能致用。创业教育从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。因此，开展创业教育是学生自我发展、实现自我价值的需要。 　　二、大学生创业教育的现状 　　首先，对创业教育的认识不够，传统的就业型教育观念仍占主导地位，存在着“学而优则仕”的传统教育思想，重视学历教育，轻视素质教育，特别是忽视创业教育，将创业教育简单地理解为引导学生如何办企业，将创业教育与就业指导混为一谈。其次，缺乏专业的创业教育师资队伍，都是就业指导老师或者商学院普通专业老师兼职，一般没有接受过系统的知识培训，对课程的学习依赖书本，缺乏实战经验。仅仅少部分学校聘请了具有创业经历的兼职教师。第三，在创业课程设置方面很多高校都把创业教育作为选修课，部分学校是必修课，而参与课程的学生中毕业生比较多，教师在授课中也是将创业教育局限在课堂和校内。高校开展创业活动的方式比较单一，一般就是创业知识讲座、组织创业计划竞赛，参观一些创业园区等。第四，创业教育运行过程中，存在着重视教育的前期管理与培养，在学生创业活动的后期追踪方面没有进行更多的关注。当然也缺乏一些资金的支持和政策的保障。 　　三、创新型社会背景下大学生创业教育模式的构建路径 　　1.营造良好的创业文化环境 　　创新是处于经济转型期的我国经济发展的内在要求，大力开展创业教育，培养创新型人才，是振兴