初中生物教学中几点体会.docVIP

初中生物教学中几点体会 　　摘要：生物新教材的理念是立足于每个学生都能得到充分的发展、为学生的终身学习和发展打基础。加强课程内容与学生的日常生活相联系；注重培养学生的情感态度、价值观和环保意识；培养学生的创新精神、探究能力和学习兴趣；初步学会运用所学生物学知识解决某些生活、生产或社会实际问题。 　　关键词：利用教材培养兴趣联系实际保护环境提高素质 　　 　　生物课程改革后的新教材（人教版）已实施几年了，教材改变了过去传统的系统模式，改变了注重书本知识传授的倾向，注重培养学生的生物学素质。在教学改革的实践中，我做了一些有益的探索和实践，并取得了较好的效果，以下是我在教学实践中的几点体会。 　　一、利用教材内容，培养学生的环保意识。 　　新教材中增加了许多与环保有关的内容，我充分利用课堂教学，让学生认识到保护环境的重要性，从而自觉养成良好的环保意识。如：七年级上册第二章第四节《生态系统》教学中，通过对教材提供的资料进行分析，学生懂得了在食物链中营养级别越高的消费者体内积累的有毒物质越多，认识到人如果吃了体内含有大量有毒物质的鱼的话，会引起中毒，严重的还会危及生命。学生对危及自身健康的事很关心，纷纷询问怎么办？难道不吃鱼了？同学们的热情很高，我借机引导他们分析水源中有毒物质的来源。通过讨论和提问，学生认识到是人类排放工业废水破坏了水环境，被污染的水中含有大量的有毒物质，这些有毒物质通过食物链进入鱼的体内，最后进入人的体内。通过这一分析，使同学们深深地认识到了人类破坏环境最终受危害最大的是人类自己，保护环境就等于保护我们自身的健康。在学生认识到保护环境重要性的基础上，进一步启发学生保护环境从自身做起，倡导学生人人争当保护环境的小卫士。 　　又如七年级下册第三章第一节《呼吸道对空气的处理》一节，从对教材资料的分析中，学生明白了呼吸道有温暖、清洁和湿润空气的作用，根据这一点我马上提问：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么在尘土飞扬的教室内我们的呼吸感觉不舒服呢？让学生理解呼吸道对空气的处理能力是有限的，许多长期在空气污染严重的环境中工作的人，患有气管炎、肺炎、尘肺等呼吸道疾病，更说明了这一点。因此学生理解了保持环境中的空气新鲜清洁是非常重要的，学生联系自身所处的学校环境，认识到卫生工作直接关系到自身的健康，纷纷提出要保持教室内空气清新和环境卫生，每位同学都非常自觉地完成值日工作，养成了自觉讲卫生、不随地吐痰的良好习惯。 　　二、密切联系生活实际，提高学生素质。 　　生物学知识与生产、生活实际有着广泛而密切的联系，现代物质文明生活水平的提高都离不开生物科学做出的贡献。如：七年级下册《关注合理营养与食品安全》一节，通过学生收集资料和对教材分析，懂得了合理营养的重要性，懂得了不吃早饭、偏食挑食的危害以及导致肥胖和消瘦的原因，特别是青少年正处于身体生长发育的关键时期，为了自身的身体健康，每天保持合理的营养十分重要，通过这节课的学习，提高了认识，许多学生改掉许多不良的饮食习惯。 　　又如：七年级上册的《人的生殖》一节，使学生不但从正轨渠道了解了男女生殖系统的区别，知道了各部分的功能，而且消除了学生心中的疑惑和神秘感；在学习胎儿的发育过程中，充分利用插图和录像，让学生了解胎儿在母亲体内生长发育的过程中，母亲的各器官、系统的负担都明显加重，胚胎和胎儿获取营养物质和废物排出都必须通过母体来完成，利用课后练习题中的具体数据，让学生了解母亲十月怀胎的艰辛和不易，从而加深学生对母亲的感激之情，使其更加尊重父母；同时提高了学生的自身素质。 　　三、利用新教材的实例，端正学生的学习态度。 　　八年级上册第二章第二节《先天性行为和学习行为》一节，同学们学习了先天性行为和学习行为，知道了动物越高等学习能力越强。教学中引用“狼孩”的事例，引导学生思考：①狼孩不是狼而是人，却为什么不能获得人的许多重要学习行为？②“狼孩”终生没有学会说一句话的事实说明了什么？你对此有何感想？这一事例使学生深刻领会到，狼孩具有人的遗传物质，但由于生存环境的改变，她没有像其他孩子那样适时接受人的生活经验，因此，没有获得人的许多重要学习行为，从而也说明人的大脑发育、人的语言发展和对语言文字等信息符号的学习是有关键期的，同学们要充分利用豆蔻年华大脑发育最好的关键期，尽可能扩大自己的知识面，只有这样，一个人才能得到更健全的发展。面对信息时代的到来，人类应该具有终生学习的愿望和能力，更何况青少年的学习，切忌“少壮不努力，老大徒伤悲”。通过这一节的学习，使学生懂得了时间的宝贵，端正了学习态度，学习积极性大大提高。 　　四、发挥实验魅力，激发学习兴趣。 　　华盛顿儿童博物馆上有一标语：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。