从一个案例管窥数学对话教学——二项式定理起始课教学案例分析.pdfVIP

NO．10 2012 Journal of Chinese Mathematics Education 2012年 第 10期 摘要：对话教学是一种新的教学形态，是相对于体现专制 二、对话交流，解决问题 意识的独白式讲授教学而言的，是对传统的 “传授一接受”式 师：如何解决这个问题?请你们谈谈自己的想法． 教学的改良．对话教学，既是一种教学方法，又是一种教学原则 生A：先猜后证．先根据n=2，3，4时的展开式，观察它 与教学理念．通过一个教学案例，可以管窥数学对话教学的相关 们的规律，猜测出 +b) 的展开式，再进行证明． 要素与特点，以及数学对话教学的操作范式和教育价值． 师：你们的想法很好，由特殊到一般，由具体到抽象，是 关键词：对话；沟通与交流；数学对话教学；思维对话 我们研究问题的一种常规方法．那么请你们按照这个方法试一试． (通过问题，引发师生之间的对话．) 对话教学是我国新课程改革背景下出现的一种新的教学形 学生计算(。+b 4=(