初中数学教学渗透解题坐标系理论解题策略探微.docVIP

初中数学教学渗透解题坐标系理论解题策略探微 　　【摘 要】初中数学教学过程中适当有效地渗透解题坐标系理论中的解题策略,教会学生自主探求解题思路,可以极大地提高教与学的效率。笔者主要结合初中数学中的几个典型问题从微观的角度进行分析探究,以期归纳出初中数学教学的一般解题策略。?? 　　【关键词】解题 策略 条件 结论 思路 　　 　　数学是一门思维学科,数学学习的目的是从解题的过程中提高思考能力,发展思维能力。解决问题是数学教学的核心任务,这个核心任务的完成关键在于解题的效率,解题的效率关键在于解题策略的有效性。?? 　　一、解题坐标系理论?? 　　1、认识解题坐标系?? 　　如果我们把解题依据分解为数学方法的实施与数学原理(概念、公理、定理、公式等)的应用,那么数学问题系统可以表示成一个解题坐标系(如图1)以横轴表示数学方法方面的实施(记为方法轴),以纵轴表示为数学原理方面的应用(记为内容轴),题目的条件和结论(包括题目求证的结论与题目未写出的结论)分别用坐标平面上的两个点表示。?? 　　图 1 　　2、解题折线(如图2)?? 　　解题折线为连结条件与结论两点间的一条折线,这条折线记录了思维的轨迹,寻求这条折线的过程,就是寻求条件与结论之间的思路过程。解题折线一个方向是条件为起点的方向,从条件出发可以引出多条射线;另一个方向是以结论为起点的方向,从结论出发可以引