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初中数学教学中数学模型思想渗透研究 　　[摘 要] 数学模型，是指人们遇到一个数学问题以后，抽出数学问题的要点，发掘数学因素之间的内在联系，结合这套内在联系提出一个解决数学问题的规律，这一数学规律能够解决该类问题的公式. 本文提出了初中数学教学中数学模型思想渗透的意义，论述了初中数学教学中数学模型思想渗透的要点，结合教学实践指出了初中数学教学中数学模型思想渗透的方法. 　　[关键词] 初中；数学；数学模型；思想；渗透 　　为了提高初中数学教学的质量，提高学生解决数学问题的水平，教师要在数学教学中渗透数学模型思想. 　　初中数学教学中数学模型思想 　　渗透的意义 　　在初中数学教学中，数学教师常常会发现：部分学生不能灵活地应用学过的数学知识解决数学问题，他们遇到数学问题时，经常会去翻看课本中是否有类似的数学案例，如果发现有类似的案例，便用“依葫芦画瓢”的方法解决数学问题；如果没有类似的案例，便不去尝试思考解决数学问题的方法. 以上的数学教学现状说明很多学生欠缺解决数学问题的能力. 　　如果初中数学教师能够引导学生学会建立数学模型，学生就能在学习建立数学模型的过程中提高解决数学问题的能力. 　　初中数学教学中数学模型思想 　　渗透的要点 　　1. 结合学生的生活，引导学生理解数学建模的意义 　　数学建模的过程，是一个把具象数学问题变成一个抽象数学问题的过程.