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初中数学教学中数形结合刍议 　　【摘要】初中阶段的数学课程中涉及了很多与图形图像相关的内容，有关圆、三角形、直线位置关系等方面的内容都与图形图像有着十分密切的关系。在学习这部分内容时，将图形与数据之间的关系整合在一起看，能在一定程度上降低研究难度，让学习思路更加清晰，学生对相关知识点的把握也更加准确。本文从分析数形结合的概念及其在数学课堂上的体现为切入点，讨论了数形结合思想的优势所在，并深入研究了数形结合在数学教学环节中的具体应用情况。 　　【关键词】初中数学 图形结合 课堂效率 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0066-01 　　相较于小学数学，初中数学的学习内容更加广泛，对学生空间想象力与抽象思维能力也提出了更高的要求。数学学习过程中，数形结合的思想能帮助学生更好的理解相关知识，让数学学习更加生动有趣。 　　1.数形结合思想在初中数学中的体现 　　将组合起来的数字图形作为新的表达方式，用形象直接的图像来表达语言无法清晰表现的内容就是数形结合所代表的含义。在初中数学学习中，为减少理论学习带来的枯燥感，让学生更快地适应难度有所提升的教学内容，教师在授课过程中引入了数形结合。可以说，数字与图形的结合在一定程度上提升了教学效率，让学生能更快的掌握相关知识。 　　数形结合在初中数学课堂上有着相当广泛的应用。