鲁人版《道德和法治》第九单元第18课依法保护自己1.pptVIP

依法保护自己 依法保护自己 依法保护自己 第九单元撑起法律保护伞 依法保护自己 第九单元撑起法律保护伞 法律是如何对青少年进行特殊保护的？ 第18课 让法律为我成长护航第1课时 依法保护自己 教学目标 情感、态度与价值观目标：树立自我保护意识,逐步形成敢于并善于斗争的能力。树立起依法维权的法律意识。 能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 知识目标：通过分析生活情景、法制案例等知道自我保护的方法和技能,了解“呼救法”、“周旋法”是我们常见的自救方法。了解能够提供法律帮助的机构;了解维权有哪些有效途径。 教学重点、难点 教学重点：面对不法侵害,如何采取机智灵活的方法与其斗争,实现自我保护。 教学难点：获得法律帮助的方式和途径 我们先一起来做一个调查,?当个人合法权益受到侵害时,你会怎么做??并阐明理由。?A:只有以牙还牙才能出这口气—报复?B:没有人能帮助我,我还是忍了吧—忍气吞声?C:只有到派出所报案才能解决问题—报案? 课前小调查 5分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。1.自我保护的方法和技能有哪些？2.能提供法律服务和帮助的机构有哪些？3.维护合法权益的有效途径有哪些？4.什么是非诉讼途径？什么是诉讼途径？ 自主学习 1、自我保护的方法和技能有哪些？A、面对来自家庭、学校和社会上的一般侵害、侵害的程度较轻时，可以通过协商和调解的方法解决；还可以按照法律规定申明自己的权益是合法的，是不允许非法侵犯的。B、面对歹徒行凶，要保持冷静的头脑，不要慌张，采取机智灵活的方法与其斗争。可以采取“呼救法”，求得他人帮助；运用“周旋法”，设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身，拨打“110”报警，寻求警方紧急救助。万不得已时，可以实施正当防卫。比较后果，两害相权取其轻，争取把损害降到最小，力求保全自己。C、遇到自然灾害、人为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。 能给我们提供法律服务和帮助的机构有:律师事务所、法律援助中心、法律服务所等。 维护合法权益的有效途径有哪些？维护我们合法权益的途径：（1）非诉讼途径。（2）诉讼手途径。什么是非诉讼途径？什么是诉讼途径？(1)非诉讼途径是我们维护合法权益常用的有效手段，即通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，维护自己的合法权益。(2)诉讼俗称“打官司”，指到人民法院起诉侵权者，讨回公道。诉讼是维护我们合法权益最权威、最有效的途径，是保护我们权益的最后屏障。 生活中，我们可能受到哪些侵害？ 请说说我们身边存在哪些侵害？请将你经历、所见、所闻的侵害说出来与同学们交流一下。 探究活动一 探究活动二：当遇到非法侵害时，应该如何应对？ 1、小芳是一个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后，她随母亲来到继父家生活。继父家还有一个小弟弟。小芳刚读完五年级，继父就不让她上学，把她送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。 思考：小芳应该怎么办？ 小芳可以向继父申明自己要求上学是合法的，自己的受教育权是不允许非法侵犯的。小芳可以通过协商解决，协商不成，可以请居委会调解的方法解决。 2、分析教材99页三个案例：案例一：11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。案例二：八年级学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫。情急之下，媛媛奋力反抗，结果被急于脱身的歹徒刺伤。媛媛被送往医院抢救，因失血过多，最终死亡。案例三：某中学校园内，两名抢劫者刘某、钟某公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，时间长达2个小时。令人惊讶的是，在整个过程中所有的受害者都选择了沉默。 （1）小组讨论：同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？（2）说一说：如果遇到上述类似非法侵害的情况，你会怎么做？（你会采用哪些自我保护的方法？） ①案例一中的毛毛自我保护意识较强，在面对不法侵害时，懂得用“周旋法”保护自己，机智灵活的与歹徒做斗争，使自己脱离了险境，避免了伤害。②案例二中的媛媛自我保护意识差，没有采取机智灵活的方法与其斗争，而是在自己受到不法侵害时，激怒了歹徒，导致自己受到了伤害。③案例三中的同学缺乏自我保护意识，缺乏与不法分子、不法行为做斗争的勇气，从而助长了不法分