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初中物理学中物理图景运用 　　随着我国改革开放的进程，我国的教育行业也随之兴起.俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕”.由此可见，理科教学在教育行业中的重要性.尤其是对于物理学来说，物理学做为研究世界上一切物质的基础，是学生们学好其它学科的前提条件. 　　1物理学中运用物理图景教学的重要性 　　对于初中学生来说，物理学是学生们初次系统性地从课本上学习有关物理方面的知识，初中生对物理学中的各种奇妙的物理现象都充满了好奇与渴望，对物理知识又都有着十分强烈的探索欲望，这对学生们学好物理是一个最有力的先决条件.然而，学生们在学习物理过程中，除了有很强的探索欲望，还有着强烈的恐惧感.那么，如何让学生们在学习物理的过程中消除对物理学的恐惧感就成为了当今教育部门最为重视的事情.同时，要想让学生们对物理学保持一定的兴趣与探知能力，物理学教师们就要针对学生们的实际学习情况制订出一套科学的教学方法.对于物理学来说，许多物理知识都是非常抽像的，并且对物理概念的要求是严谨的，因此，这就要求教师们在对学生进行教学时采用比较生动的教学方式，以形象、生动、趣味相结合的方式对学生们进行知识的传授，例如：教师在教学过程中可以根据所教授的内容利用图表、图片、实物、示意图等外在的辅助手段帮助教学内容的完成. 　　2物理学中物理图景教学的意义 　　对于初中生来说，物理是一门比较难懂的学科，脑科学研究表明，不同的信息对人类大脑的部位所产生的刺激也是不同的，例如在人类大脑接受信息中，文字信息是传递到人类的左脑中的，并且可以引起抽象的思考，从而形成一个具体的概念，完成信息储备与计算演绎.而图像及图景信息则是传递到人类的右脑，使其在右脑中形成一定的思维逻辑，从而形成一个空间图景.因此，要想提高学生们对学习物理的兴趣，首先要找对方式方法.而图景教学的方法就可以有效地帮助学生们在学好物理的同时对物理产生极大的兴趣.图景教学的实施，使学生们在教学过程中通过文字信息及图形信息的相互转换传递，使左右脑都得到快速的开发，从而使大脑皮层的兴奋中心和抑制部分分别在左右脑中交替出现并相互补充，促使思维能力快速提高，加快学习的效率.图景教学对初中物理学习的重要性主要分为以下几点： 　　2.1图景教学是符合人类认知自然的形成规律，有助于学生学习效率的提高 　　人们对于自然界的认识主要是由视觉的系统来实现的，通过对周边各种图形及信息的形成规律来感知世界的变化，然后通过感观系统所形成的具体的数据信息将抽像的事物转化为具体的信息传入人的大脑.人类在社会发展的过程中，相互之间的思想交流也是通过这种信息的传递方式而逐渐转化为代表各民族的文化的.因此，图景是直接反映客观世界的一切景象的.学生们在学习物理过程中，由于抽像的文字和数字比较多，需要能过一种客观的信息进行转化，并建立起一个完善的图景信息展现给学生们，从而促进学生们思维能力的开展，使学生们学习物理不再困难. 　　2.2图景教学有利于学生建立情景思维，掌握学习方法 　　在目前的物理学习过程中，由于初中生是刚刚开始接触物理学科，因此许多学生都反映物理难学，“课上教师讲解一听就懂，课后作业一做就错”的现象并不占少数.其主要的原因是因为老师在课堂教学中，常常将习题文字所描述的物理问题经过老师的思维分析而转化成为了老师的教学经历及理解传递给学生们，而在教学的过程中又没有根据学生们的接触能力做出正确的判断，导致了教学不得方法的现象诸多.在老师进行教学过程中，往往不是引导学生们进行思维的建立，而是将自己的思维结果灌输给学生们，使学生们处于被动接受的地位，严重的话将导致学生们在物理学习过程中只知道物理变化的结果，而不知道其变化的过程和步骤方法，只是死板地根据课本的公式硬套计算而已.但物理学本身就是一个比较活性的学科，学生们的这种计算方法无疑产生了“上课一听就懂”，而在课下完成作业时，因没有自己进行问题的研究和思路的整理，从而造成了“课下一做就错”的局面. 　　图像教学的实施可以有效地将老师的分析问题的思维通过景像建立的过程一步步地深化，再由局部向整体发展的方式传递给学生们，使学生们能够有身临其境、触景生情的感觉，从而悟出物理学中的道理和规律性.这种模式下的教学可以大大地促进学生们思维能力的发展，并且通过潜移默化的教学方式使学生们真正掌握物理学中的知识与建立图景的方法. 　　2.3图景教学有利于学生们在学习物理过程中对问题由感性到理性的深化 　　普遍情况下，人们对周围世界的认知还总是遵循着由感性认知上升到理性认识的过程，再由理性认知回到实际生活中去的这样反复的逻辑循环中.而在研究物理学的教学中，问题的分析、求解和过程也同样遵循了这一逻辑原则，通过对问题的感性理解、分析、研究找到物理学中内部的联系，再将这种关联上升到理性的认知中去.在物理图景教