北师大版小学数学一年级上册可爱企鹅教学设计.docVIP

北师大版小学数学一年级上册可爱企鹅教学设计 　　教学内容 　　可爱的企鹅（课本P36—37的内容） 　　教学目标 　　1、巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。 　　2、进一步加深对加减法意义的理解。 　　3、能运用所学的知识解决简单的实际问题。 　　4、通过学生的合作学习，培养学生的团队精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐。 　　教学重、难点 　　1、对括号和问号的理解。 　　2、根据图画中的括号和问号，能正确地理解图意，列出算式。教具准备 　　投影仪、小圆片、卡片 　　教学过程 　　1 创设情境，引入新授 　　师：同学们，开学快两个月了，你们跟老师在一起开心吗？（开心） 　　师：我也非常地开心，做梦都想跟你们在一起。 　　昨天晚上，老师做了一个美梦，你们想和老师一起分享吗？（想！）老师梦见，在一个阳光明媚的日子里，跟你们一起乘坐热汽球飘到了南极！一到南极，你们跟老师一样，都兴奋极了。知道为什么吗？因为在那里，我们看到了许多可爱的企鹅（板书课题：可爱的企鹅）。你们拼命地召唤企鹅，想和企鹅交朋友。可企鹅们没有马上答应，而是要我们共同努力，答对了它们的问题才跟我们交朋友！你们有信心答对吗？（有！） 　　2 自主探究，获取新知 　　2.1 活动一：观察讨论，学习新知 　　出示图片：可爱的企鹅1 　　那么，你们同位的同学相互讨论一下企鹅们提出的问题：在这幅图画中你可以获得哪些数学信息？（企鹅们排着整齐的队伍准备回家。有3只企鹅已经上到台阶上了，其余的6只企鹅正在往台阶上走。还有一个新朋友下面加了一个问号）（师适时表扬，告诉同学们那个新朋友是大括号。） 师：根据图意，你能明白大括号的意思吗？问号又是什么意思？（师做手势：大括号表示一共的意思；问号表示多少或几。）你能用一个算式表示吗？[生说，师板书：3+6=9（只）]（鼓励）（3和6合成9） 　　2.2 活动二：加深理解，强化新知 　　你们的回答企鹅们非常满意，它们飞奔过来跟我们一一握手！企鹅们还决定：如果你们答对了以下问题，它们就请我们去它们家作客，让我们知道它们企鹅家族的情况。你们想知道吗？有信心答对企鹅们的问题吗？（有） 　　2.2.1 出示图片：可爱的企鹅2、3。 　　从这两幅图画中你又能获得哪些数学信息呢？ 　　生：从第二幅图可以看出一共9只企鹅都上到台阶上了，到了第三幅图画有几只企鹅已经走到冰山后面去了，外面只剩下3只企鹅了。第二幅图的大括号下面写了9只，第三幅图的大括号下面有一句话“冰山后面有？只”（师适时鼓励、表扬） 　　第二幅图中的大括号表示什么意思？（表示一共的意思）第三幅图中的大括号又表示什么意思？（表示冰山后面的部分。）问号又表示什么意思？（表示多少或几） 　　能用算式表示出来吗？[9-3=6（只）]跟上面3+6=9有什么联系吗？（它们两个一个是求部分一个是求整体，是互逆运算） 　　师：经过我们的共同努力，终于解决了企鹅留给我们的难题。接下来，我们在企鹅的家里听到了许多关于南极和企鹅家族的故事。企鹅们很担心由于地球人对自然环境的破坏，使地表温度升高，而加快南极冰雪融化，最终导致它们失去家园！所以，我们要为保护环境出一份力！ 　　2.3 活动三：动手操作，探究规律（可以用摆小圆片来帮助自己） 　　（1） 出示笔筒图片 　　到了说再见的时候，企鹅们还送给我们8支彩笔，让我们用两个笔筒装上，将来绘出最美的世界。你认为可以怎样将这8支笔分装到这两个笔筒呢？ 　　讨论：从表中你发现了什么？ 　　1.按从左到右的顺序，上一行每次多一个，而下一行每次少一个，上下两行每一对合起来都等于8； 　　2.8可以分成0和8……0和8，1和7……合成8. 　　（2） 出示猴子吃香蕉图片 　　出了南极，我们又被热汽球带到了孙悟空的花果山，那里的猴子可多了。看，有两个猴子正在分吃9根香蕉呢！请你猜一猜，猴子1和猴子2会怎样分吃这9根香蕉呢？ 　　讨论：从表中你发现了什么？（学生自己说） 　　（3） 出示群猴荡秋千图 　　还有这里，猴子们玩得可高兴啦，它们在干什么？（荡秋千） 　　师提问：①这两幅图画一样吗？（小组讨论） 　　生：不一样。第一幅图是有6只猴子在荡秋千，有两只猴子在树枝上玩；第二幅图是树上本来有8只猴，有两只猴在往下爬。 　　②独立列式计算 　　6+2=8（只），8—2=6（只）。 　　3 巩固练习，启发思维 　　出示图片：小兔子 　　看，花果山上还有一群小兔子正在自家门前的草地上做游戏呢。你能从这幅图画中获得哪些数学信息？ 　　“一共有7只小兔，草地上有5只，问我们房子里有几只兔子？”如果让你在图上打问号，你说应该打在哪里呢？谁能列出算式？比比哪个小组说对的多。“问号应该打