医学机能学虚拟实验室在地方医学院校应用探索.docVIP

医学机能学虚拟实验室在地方医学院校应用探索 　　摘 要：随着医学院校课程的改革和新课程标准的实施，教育观念、教育模式及学习方式都发生了深刻的变化，实验教学是医药学教育的重要组成部分，实验教学对培养和提高学生基本理论、基本技能和科学思维起着至关重要的作用。传统的实验教学模式由于受到教学场地、仪器设备和实验动物等的制约已经不能满足现有的实验教学，一种新型的教学手段―虚拟仿真实验迅速崛起。虽然虚拟实验室对于地方医学院校是需要较大的经费支持，但针对传统模式的医学机能学实验教学不能充分调动学生的主动性和创造性等各种弊端，迫切需要探索和创建信息化的医学机能学虚拟实验室，使之成为地方医学院校的实验室重要组成部分，从而有效解决地机能学传统实验教学方式面临的难题，深化教学改革，建立自主性学习、体验式教学及一体化教学，使其在多元化实验教学中更好地发挥作用 。 　　关键词：医学机能学；虚拟实验；地方医学院校 　　随着计算机技术和网络技术的快速发展，虚拟现实技术正逐步被引入到高校实验教学中，并将其应用于开放性的实验教学中，从而更好地适应医学院校的实验教学。作为一种新型教学手段，虚拟现验技术通过利用计算机技术、网络通信技术、多媒体技术对传统的实验内容进行加工处理后建立网络实验模块，能实时模拟出一个逼真的，具有视觉、听觉等多种感知的三维虚拟环境，通过多种传感设备使学习者产生身临其境的感觉，并使之应用于实验教学中，实现人机的交互。地方医学院校引入虚拟现实技术，将使传统教学理念发生重大变化，让教学摆脱时间、空间、内容、手段等种种限制。因此，如何把虚拟现实技术应用于机能学学实验教学是目前地方医学院校解决资源约束并推进实验教学改革重大突破的新课题。 　　一、虚拟实验室的概述 　　虚拟实验技术是将计算机技术、多媒体技术、网络技术等有机地结合，利用计算机及网络技术来模拟真实实验的环境及过程，创建一个虚拟世界的计算机系统，学生用键盘、鼠标、传感手套等一系列传感辅助设备施，使学生通过视觉、听觉和触觉等能够感受到一种直观的、身临其境的交互现象。学生能够直接操纵交互式图形界面，操作方便，直观形象、交互性强，能够极大地激起学生的学习 　　兴趣。虚拟实验室具有以下特点：①虚拟实验室能够将微观过程进行宏观模拟，能够更精确，清晰的表现真实实验中难以观察到的特征和过程。②虚拟实验室能模拟非常昂贵的实验仪器和危险的实验项目，而且无需消耗实验动物、试剂，可以反复使用，能直观、形象地观察各项指标的变化。③虚拟实验系统可以实现人机交互的双向交流，使得实验内容更加丰富、形象。④学生能够自主地利用计算机进入的虚拟实验室系统，不受时间、空间的限制并可多次重复操作，使学生更好地掌握实验步骤和实验方法。 　　二、地方医学院校机能学实验教学现状 　　医学机能学实验是生理学实验、病理生理学实验和药理学实验三者有机融合的一门综合性实验学科。在医学机能实验教学环节中，主要以实验动物为研究对象，通过观察实验动物的生理现象、构建病理动物模型和使用药物救治，从而客观地分析药物作用与效应，学习和验证生命活动的基本规律。医学机能学实验的教学模式依据教学大纲和教学进度，实验人员准备实验动物、手术器械及药品，教师讲授实验内容。学生通过观察、参与和实施实验对理论知识进行验证、巩固，激发了学生的学习动机和兴趣，锻炼了学生的动手能力和协作能力，培养了学生学习的独立性和自主性，使学生能更好地掌握和运用知识。但一直以来，地方医学院校受办学条件薄弱、教学资源投入不足、经费紧张等因素的制约，医学机能实验教学依然存在一些问题。 　　1. 实验教学方法落后，教学效率低 　　目前，医学专业教师大多为非师范专业，没有接受过系统的教师教育，教育理论和教学方法单一。传统的实验教学模式大多采用填鸭式的灌输，虽然验证性、演示性实验多，由于缺乏理想的教学方法和手段，不能使学生产生直观印象。在非操作条件下有些机能学实验比较抽象，而学生没有足够重视实验的预习，久而久之学生缺乏自主学习的兴趣，学生的依赖性比较强。课前没有充足的预习实验内容，理解实验的原理、过程和现象就比较困难，实验操作时学生的主动性和积极性比较差，不利于培养学生创新思维与能力。 　　2.教学资源不足，资源利用率低 　　由于地方医学院校教学资源相对匮乏，普遍存在实验室基础设施建设投入不足，实验仪器设备陈旧更新换代速度较慢且数量不够，实验场地面积有限，已成为制约医学机能学实验教学效果的瓶颈。实验动物及药品大都是一次性使用，费用较高，学生不规范的操作及操作失误造成了诸多试剂和实验动物的浪费。根据教学大纲所设的常规实验内容，部分实验操作精细、复杂，难度大，且受大型仪器数量有限的制约，学生很难在短短的学时内熟练掌握，使学生容易产生畏难情绪，往往造成实验不能顺利进行甚至失败，或者