加强大学生职业生涯规划教育思考.docVIP

加强大学生职业生涯规划教育思考 　　伴随着高校毕业生就业形势的发展，如何教育学生调整心态，摆正位置，帮助他们进行合理的职业规划，找到合适的工作岗位，已成为各所高校乃至整个社会亟待解决的一个难题。 　　 　　一、 职业生涯规划的含义与内容 　　 　　职业生涯规划是现代管理科学理论中一门崭新的开发潜能、强化潜能的科学。它将管理学、社会学、心理学与时事政治、就业形势等多方面知识相融合，帮助学生更深入地探究开发个人能力，确切精准地认识社会，在分析个人和外部环境因素的基础上，对个人兴趣、能力和个人发展目标有效规划，以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排。为学生开设职业生涯规划课程，对他们进行系统的培训和教育，可以修正他们的人生观、价值观，明确选择和发展自己的职业时应当围绕的中心，引导个人根据自己的兴趣和能力，经过搜索，确定长期职业定位。与传统的统一性就业指导不同，职业生涯规划是根据每位学生的不同情况“因地制宜”，为他们制定各自不同的详细的职业规划，帮助其做好踏入社会的第一步。从具体的内容来讲，职业生涯规划教育涵盖很多不同方面，其中包括帮助学生了解自己的心理工作坊，国家对于高校毕业生就业的政策法规宣讲，帮助学生树立正确的就业观，消除自身期待值与真实就业环境间的矛盾，就业实战过程中遇到问题和困难时的心理干预，怎样进行笔试、面试、在求职技巧上先声夺人，如何利用国家的优惠政策积极进行自主创业等等。 　　 　　二、 从就业中存在的问题看待职业生涯规划的必要性 　　 　　1. 专业匹配度不高 　　调查表明，大学生就业过程中，最终从事与自己求学期间所学专业相关领域工作的，仅占到全体毕业生的30%左右。大部分高校毕业生在择业过程中都放弃了自己原来的专业。造成这一结果的原因是多方面的。首先，我国现行的教育制度和教育资源决定，高考学生在填报志愿时，并不一定都能够选中自己感兴趣的专业。其次，学生在校期间所学专业与社会需求量比例严重失衡，学生毕业后发现由于专业受限，就业面窄，而不得不选择其他领域自己能够胜任的工作。此外，大学校园对学生来说是广阔的提高综合素质和发掘个人潜质的平台，很多学生在大学学习生活中发现到自己的优势和能力，也许并不局限于所学专业内，毕业后自然会选择适合自己能力的工作领域。鉴于以上原因，在就业指导过程中，我们应当首先帮助学生确立学科兴趣，让他们提前了解自己所学专业的就业前景，帮助他们深入认识自己，这些都是职业生涯规划中能够涉及的问题。 　　2. 就业自主性差 　　过去大家都认为，只要有名牌大学、优势专业的学历在手，毕业后找到好工作是水到渠成的事情。而现在，辉煌的学生时代只代表过去，而成熟理智的选人标准更关注的是个体潜在的能力和未来的价值。此外，就业自主性差还表现在学生的就业技巧极其匮乏和择业态度的不端正。所有的简历千篇一律，对用人单位没有必要的了解，只重视个人利益而不关心单位的招聘要求，面试时准备不充分等，都是在就业中常见的问题。因此，如何帮助学生及时调整就业观，立足现实，与时俱进，主动出击，积极了解就业环境、拓宽就业渠道，掌握求职技巧，也是职业生涯规划中重要的内容。 　　3. 跳槽率、违约率较高，适应能力较差 　　由于高校普遍追求一次性就业率问题，部分学生在毕业前迫于学业和工作的双重压力而使得择业过程仓促、匆忙，无论在时间或是空间上，都不能对自己从毕业到就业的整体过程做到合理规划。后果就是在就业过程中没有仔细推敲自己的自身条件，更没有有效地考察、了解工作单位，没有均衡工作岗位与自身能力的匹配度，在不知道自己能干什么、想干什么的情况下，抱着“随遇而安”的心态随意挑选一个薪酬、环境相对满意的工作岗位，造成“先就业，再择业”的普遍现象，而后在工作中发现这份工作并不合适时再选择离开，这是应届毕业生就业中出现高跳槽率和违约率的原因之一。造成这种情况的另外一个原因是毕业生的适应性较差，不能够协调好自身发展与单位需求之间的关系，对工作岗位的满意度较低。此外，毕业生在就业过程中普遍存在“这山望着那山高”的心态，与用人单位签订协议后，在遇到更优越的工作条件时不惜交纳违约金放弃原来的工作，也是造成违约率高的重要因素。因此，怎样帮助学生在就业前找准自己的定位，清楚自己的潜质，了解目标行业，有计划、有目标、有信心地进行就业，不仅是就业指导工作中的重点，也是培养人才的必备环节。 　　 　　三、 探索实施职业生涯规划教育的途径 　　 　　1. 加强职业生涯规划师资队伍建设，通过课堂进行大众教育 　　大学生职业生涯规划是一项系统工程，知识涵盖面广，体系规模宏大，单纯依靠学校就业指导中心或者院系负责就业的个别老师很难完成。我们既需要一批具有心理学、管理学等专业知识、接受过系统培训的师资队伍从事专门的指导工作，同时也需