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加强中职学生专业思想教育策略 　　[摘要]中职学校常遇到在校学生流失、毕业实习生到企业以后难以适应企业管理制度的情况，究其原因是中职生的专业思想的培养不到位，本文从如何树立、巩固专业思想，如何进行课程职业教育、顶岗实习职业教育四个方面进行了阐述。 　　[关键词]职业　教育　专业思想 　　 　　“志不定，天下无可成之事”，每一名中职生从入校的第一天起，就应该为自己树立一个明确的奋斗目标，必须树立牢固的专业思想和敬业精神，争取做一名具有良好职业素质，德、智、体全面发展的、有一定专业技能的实用型人才。因此班主任及时对学生进行专业思想教育显得尤为重要。 　　专业思想教育是一个动态有序的教育过程，笔者认为应分阶段、有步骤、有针对性地进行，具体可从四个步骤着手： 　　 　　一、初步树立专业思想 　　 　　家长在指导学生进行专业选择时，因认识的局限而表现出各种不理性的举措。如笔者所在的汽车维修专业，就有一些家长认为现在汽车逐渐进入家庭了，以后汽车维修的市场肯定很大，也不管学生有没有兴趣，就要自己的子女选择汽车运用与维修专业。这就会导致学生在进校后思想不稳定，极易造成学生退学或转学。因此，这一阶段的专业思想教育我校安排在新生入学初。新生刚入学时，首先由政教处集中培训学生的日常行为习惯，由教务处向学生介绍学校各专业的师资力量、学校的实验设备、校园文化建设等。然后由不同的专业部依次对全校新生进行专业介绍。主要向学生详细介绍本专业基本情况，包括课程设置、课程安排、学分制要求、考工要求、教学实习和岗位实习等，还有学生未来就业形势、专业发展前景等。最后进行二至三天的简短实习操作培训，经过差不多十天的培训，学生对学校的各个专业都有了一定的了解后，再根据自己的兴趣和爱好选择专业，这样的做法可以充分激发学生对专业的兴趣，使学生一入学就喜欢自己所学的专业，满腔热情地投入到以后的专业学习中去。 　　 　　二、稳固专业思想 　　 　　1　树立自信心 　　缺乏自信心主要集中体现在第一学期，因为很多刚进入职高的学生大多数都是中考的失败者，这时有必要重塑他们的自信心，开展一些如“我能行”的主题班会活动，让学生在这些活动中找回自我，班主任要及时发现他们的特长，比如笔者带过的一个班级，将近40个学生中就有6个是体育特长生。当他们第一次参加校运动会上大放异彩时，我及时对他们进行了表扬，号召全班同学向他们学习，其中一个学生对我说他第一次遇到我这么好的老师。班主任的一句话使他又重新唤回了自信心。 　　 　　2　行为礼仪职业教育 　　我校作为全国素质教育基地之一，对学生的行为礼仪有严格的规定。学生第一天来我校报名时，对于那些头发过长、染发和手指甲过长等不符合我校仪表要求的学生。我们一律不给他们报名，并且要求他们按学校仪容仪表要求规范后再来报名。这样，在未入学前学生就对仪容仪表的要求有了深刻的认识。规范学生仪容仪表也成为班会的基本内容之一。在文明礼貌上，我们也作为一项重要的思想内容来抓。尤其针对一些在文明礼貌方面弱的学生，我们更需要多花些工夫来调教。这项工作需常抓不懈。 　　 　　3　纪律教育 　　针对进入职校的学生素质普遍下降，而企业的用人要求反而越来越高的客观原因。因此，加强学生的纪律教育就显得尤为迫切和重要。要改变学生现有的不良行为和习惯，培养良好的职业素质，这是一个较长期的过程，必须持之以恒地坚持下去。让中职生在校学习期间要遵守学校的管理制度，服从学校合理的管理，用学校制度来管理学生，我们还把纪律和操行评比挂钩，因为操行等级直接影响了毕业证的发放，每学期评比全勤生，承诺对全勤生进行优先推荐。从不同的方面刺激学生重视纪律观念。 　　 　　三、课程实习前职业教育 　　 　　课程实习实际上是顶岗实习前的前奏，一般安排在第四或第五学期。 　　培养口语表达能力：作为班主任，到了第三学期的“天天练”时间，笔者就开始对班上学生进行表达能力的培养。这些口语表达能力的培养主要分三阶段进行：第一阶段进行读报练习，每天让三个学生提前一天准备材料，第二天读给全班同学们听，目的是锻炼学生的胆量和普通话水平；第二阶段进行自我介绍，目的是让他们学会如何组织语言；第三阶段临场发挥，老师当场出题，学生即兴回答。通过一学期有意识的练习，学生的表达能力有了一定的提高。 　　培养吃苦耐劳精神：由于城市学生大部分是独生子女，这些学生不具备吃苦耐劳的精神，本校又地处“汽车制造城市”，那么作为汽车运用与维修专业的学生相当一大部分是进入了本地的汽车制造企业。尽管薪水酬劳都不错，但有一些学生抱怨说“三班倒”受不了，就从公司辞职了。更有甚者，毕业前学校已经给他推荐了三至四次的工作，但每次都是由于个人原因而告吹。因此，吃苦精神培养也显得尤为重要。 　　 　　四、顶岗实习职