医学生职业道德教育融入辅导员工作思考.docVIP

医学生职业道德教育融入辅导员工作思考 　　摘 要：医学院校作为社会的组成部分，会受到来自社会各种风气的影响。在医学生中开展职业道德教育，对培养医学生的社会主义核心价值观和促进其全面发展具有重要意义。辅导员在医学生职业道德教育工作中起到尤为重要的作用，可以从理论教学、学生管理和社会实践三个方面入手，加强医学生职业道德教育。 　　关键词：医学生;职业道德教育;辅导员 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）18-0231-02 　　医学生职业道德教育是一项系统工程，良好的医学职业道德素质的养成体现为外显于形、内化于心。如何提升辅导员工作在医学生职业道德教育中的作用，这需要医学院校从课程建设、学生管理和社会实践三个方面进行思考。 　　一 　　随着社会经济的快速发展，利益导向在包括医疗卫生等很多领域被体现出来，医学工作者的职业道德水准良莠不齐，少数医生受功利主义和拜金主义的不良影响，忽视对病人的心理和人文关怀，看重物质，轻视道义，以至成为很多医患冲突产生的重要原因。 　　从高校层面来看，医学院校也会受到来自社会各种风气的影响。有的学者指出，“拜金主义、钱权交易等各种社会不良思潮还广泛存在并逐渐向高等院校渗透……部分高校教师也受社会不良风气的影响，师德师风褪变”[1]。浙江师范大学眭依凡教授也认为，“市侩作风指唯利是图的商人意识、态度和行为方式，为一种拜金主义现象。当前大学最典型的市侩作风就是‘学商不分’，庸俗功利主义盛行”[2]。“一切向钱看”的想法让部分医学生对思想政治教育、医学生职业道德教育产生厌倦、怀疑，直接冲击了育人效果。笔者所在的单位即是一所医学院校，对我们学生来说，他们大部分未来社会角色是医护人员。然而，受功利主义和拜金主义的不良影响，“在一些医院看来，病人已不是一个完整意义上的人，而是仅仅作为消费的主体和赚钱的机会”[3]，因之导致的医患矛盾事件令人心痛。在医学院校的大学生中大力开展职业道德教育，可以起到培本固基、防患未然的作用，意义可谓重大。 　　二 　　就目前情况来看，医学院校针对大学生开展的职业道德教育工作还存在很多不足。比如，思想政治理论课是开展职业道德教育的一个渠道，有学者指出，其中存在的问题包括：“对思想政治理论课的主渠道作用认识不足”“缺乏科学规划、效果不佳”“形式单一、理论和实践脱节”等[1]。廉政教育作为职业道德教育的内容之一，学者们普遍认为，不少高校往往忽略了大学生这一重要对象，重知识、轻道德，重技能、轻道义，认为有的高校在学生思想道德教育上缺乏系统科学的教育规划和工作机制。此外，“高校思想政治理论课中的廉政教育形式比较单一，主要是课堂讲授。授课内容教条空洞，不能很好地解释和澄清各种社会不良思潮和腐败现象，理论与实践严重脱节”[1]。 　　高校思想政治理论课是医学生职业道德教育的“主阵地”，然而，很多高校确实没有足够重视。不仅如此，有效的职业道德教育应做到课上与课下相结合，应有效发挥学生管理、社会实践等工作的作用，形成完备的教育体系。学生管理工作人员、理论课教师、院系学生工作负责人、辅导员等，都是医学生职业道德教育责任人。其中，辅导员起着尤为重要的作用。他们可以通过思政类课程进行医学生职业道德教育的理论教学，还能将教育渗透到学生管理、社会实践等各方面，构建一套互相衔接的工作体系，整体上提升教育效果。下面，笔者拟从理论教学、学生管理和社会实践等三个方面阐述关于辅导员在工作中开展医学生职业道德教育的一些思考。 　　三 　　（一）充分发挥理论教学的“主阵地”作用 　　思政理论课承担着培养社会主义合格建设者和接班人的任务，是大学生理想信念教育和思想道德教育的主要渠道，是医学生职业道德教育的“主阵地”。笔者所在学校除了开设《马克思主义基本原理》等思政系列课程外，还根据医学生培养方向，开设《医疗卫生法规》《医学伦理学》等课，这些课程能很好融入对医学生的职业道德教育。比如，对医学生进行职业道德教育，离不开法律知识的传输;医学伦理学，能有效提升医学生职业道德教育层次，从较高层面加强学生职业道德养成意识。 　　作为一名辅导员，笔者担任《形势与政策》课教学工作。从教学内容看，党和政府高度重视对学生职业道德教育，相关文章在教材中占据不少篇幅，如《中国伦理道德的历史变迁》《中国反腐攻坚进行时》等，还有部分文章涉及职业道德的，如《做社会主义核心价值观的践行者》《习近平总书记系列讲话精神学习重点》等。教师可以设置专题论述医学生职业道德，教育学生正确认识医疗卫生领域很多问题的来源和解决思路;通过对医学生进行核心价值观教育、宣讲习总书记系列讲话精神，使医学生职业道德教育和其他教育内容融会贯通。 　　因此，医学院校应充分发挥思政理论课在医学生职业道德教育