区域经济转型与大学生创业教育关联分析.docVIP

区域经济转型与大学生创业教育关联分析 　　摘要：本文进行了区域经济转型与大学生创业教育的关联分析。大学生创业教育是国内外高等院校教学领域研究的热点。培养适合社会经济发展需求的人才，是高等教育的发展目标。统计调研表面目前大学生创业存在创业率低的现象。通过对成功创业案例的分析研究，可知创业成功必须要结合经济发展内在的周期性规律。在社会经济不同的发展时期，经济需求提供的创业契机是不同的。结合经济需求的创业能够有效提高创业成功率。创业教育需要系统性地考虑外部经济发展的规律性需求。 　　关键词：创业教育；经济转型；社会需求；创业成功 　　中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）019-000-02 　　一、大学生创业教育的重要性 　　大学生毕业生是否符合社会经济发展的需求，是否符合企业用人需求，是否符合经济发展对人才培养质量的需求，是我国高校普遍面临的一个重要课题与挑战。创业不仅仅是就业的补充，而是更高质量的就业。 　　就业是国家经济景气程度的重要指标。党的十八大报告中指出“要推动实现更高质量的就业。就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。” 　　为提高大学生创业成功率，避免盲目创业导致的创业失败，进行系统化的大学生创业创新能力培训与教育，是新时期高等院校面临的一个重要问题。据2013年麦可思“全国大学生毕业半年后跟踪调查（见《麦可思中国行业分类词典》、《麦可思2013年中国大学生就业报告》），2.0%的大学毕业生半年后自主创业（约有12万人），8.5%的学生毕业半年后处于失业状态（约有53万人）。继续提升高等教育的社会经济适应性，以创业作为高质量就业的补充，减少失业率，是唯一可行的重要途径。 　　二、国内外大学生创业创新教育现状 　　最近10年以来，中国的创业教育在高等院校从无到有，在借鉴与实践中不断发展。但还存在着对创业教育重视度不足，创业教育收效不大，创业成功率低，创业创新技术水平较低，创业教育缺乏教学教法研究，创业教育缺乏科学性系统性等等问题。 　　学生的创业创新能力培养是对传统教学教法的挑战。目前高校普遍开设创业基础与素质类课程，例如：大学生就业与创业课程、演讲与口才、人力资源管理、企业资源运营与管理、财务基础知识等等。这些课程培训的专业技能有助于创业创新，但是不能有效实现面向社会经济发展的需求，不能实现有针对性的成功创业。最终这种创业教育方式带来创业教育质量不高等问题。 　　从国外大学在该领域的实践与研究来看，近年来创业教育在西方普遍受到重视。自从20世纪70年代以来经济合作与发展组织（OECD，简称经合组织）六国的创业率提升了一倍。在西方国家中，美国的创业教育是最发达的。美国2011年推出《美国创新战略：确保经济增长与繁荣》提出，要对创新要素（人力、科学研究和基础设施）进行大量投资，保障创新所需的研发投资、人力资本、物质资本和技术资本，发挥创新潜力，带来经济增长和繁荣。最近十年以来美国发展的页岩气技术创新，已经使得美国从最大的石油能源进口国转变为石油出口国，并极大地降低了能源价格，为制造业的再崛起创造了得天独厚的条件。美国苹果公司的智能手机目前推出IPHONE6-PLUS系列产品，代表性地引领了通讯技术的创新与变革。英国2011年底发布了《以增长为目标的创新与研究战略》，提出要加强新兴技术的商业化能力。日本也提出了“第四期科学技术基本计划”。 　　在当前我国进行社会主义市场经济建设的新时期，创业创新在本质上，是经济增长的引擎。美国学者Robert A. Baron的研究，最近20年西方的高等教育普遍开始重视创业课程的开设，培养学生创业创新素质。在20世纪90年代，美国的大企业裁掉了六百多万个工作岗位，但是社会失业率却降到历史最低水平，这主要是创业者创建新企业的结果。据美国小企业管理局统计发布数据，目前每年有超过一百万个新企业成立。有超过一千万人是自我雇佣的，比例达到工作年龄人口比例的八分之一。 　　三、成功创业与经济转型的关联性 　　考察历史上成功的创业案例，可以发现创业成功的领域一般来说符合当时社会需求、以及当时经济发展需求。在市场经济下，通过对宏观经济的一系列指标进行观察，可知经济有其规律性。一般体现出波动性或周期性。在每个时期，社会消费与生产的内在发展动力、政府宏观政策与行业发展政策、重大政治经济格局的形成与各类事件的发生，诸多因素综合起来，形成经济发展的普遍周期性波动规律。 　　例如，比尔.盖茨1976年创业，当时计算机与程序设计是新出现的产品，能够极大地提高数据处理与各行各业的工作效率，但是当时软件与硬件的价格都非常昂贵，而且在PC机的操作系统领域没有友好实用的系统