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包豪斯――现代建筑设计一段历史 国立包豪斯学校 　　1926年12月4日， 一列蒸汽火车缓缓驶入德国东部的工业城市德绍（Dessau），火车上坐着1000多名宾客，来这里参加包豪斯学校的落成典礼。包豪斯校区位于德绍的城郊，宾客们首先要穿过这座古老的城市，当他们到达包豪斯校区，现代主义的建筑与城区形成了强烈对比。开幕典礼当晚，灯光照亮了包豪斯校区建筑的墙面，令这座建筑看起来像灯塔一样闪耀，带着活力照亮了战后八年的夜空。接下来的两天里，展览、音乐会不间断地上演着。一位学生这样写道：“当晚灯光照耀下的包豪斯建筑令人格外难忘，建筑外部的金属轮廓在光线的切割下，形成了一个无形的立方体。”艺术家和政治家们把瓦尔特?格罗皮乌斯（Walter Gropius）团团围住，43岁的他，是包豪斯的建筑设计师，也是这所学校的校长。 　　从魏玛到德绍：包豪斯的成立 　　国立包豪斯学校（德语：Staatliches Bauhaus），通常简称包豪斯。这座学校的起点是1919年的德国城市魏玛，瓦尔特? 格罗皮乌斯校长在一座没有任何建筑特色的公共大楼里成立了包豪斯学校。包豪斯的字面意思是“建筑的艺术”，格罗皮乌斯的目标是艺术与技术的统一，包豪斯采用工厂学徒制，进行双轨教学，并形成了一种新的工艺产业。现在，我们称这种理念和做法为“设计”。包豪斯希望学生设计的产品兼具艺术性和实用性。在这里，格罗皮乌斯设立了各种学科：金属、编织、美术、舞台设计和舞蹈。色彩这门课程由保罗?克利 （Paul Klee，1879年―1940年，德国画家， 1920年―1930年任教于包豪斯学院）、康定斯基（ Wassily Kandinsky，1866年-1944年，俄裔画家，现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人，从1922年开始在包豪斯任教）来教授，他们在包豪斯开办了新的工作坊，我们今天日常生活中随处可见的电器和家具即将在这里被逐一设计出来。 格罗皮乌斯 　　1925年，魏玛共和国第一任总统艾伯特去世，右翼势力支持的兴登堡在新一轮的总统选举中获胜，魏玛的包豪斯学校被关闭。格罗皮乌斯开始在其他城市选址重建。社会民主党在德绍政党中占多数，他们同意给包豪斯学校的重建发放支持资金。德绍拥有7万人口，是德国重要的工业中心，对于前卫艺术和重工业的结合来说，可谓是一座理想的城市。校址被指定在了一处相对荒凉的地方，铁路把这片区域和城区分开。建筑师不必再受城市线条的限制，也不再需要遵循特定的规矩。当时，格罗皮乌斯相当于项目的客户兼设计师，这使得他可以从学校的真正需求出发来进行设计。他把学校各部门的建筑体交织在一起，组成了一个任意的不对称形状。学校特殊的要求决定了各建筑体之间的连接方式。包豪斯的建筑形式、意义和它所蕴含的情感，无法自一开始就为人们所理解。格罗皮乌斯认为如果从空中俯瞰的形式来看包豪斯，就很容易看清楚整体的布局。包豪斯不能只用一个角度来观察，一座大楼需要变换着角度去理解。艺术高等学院是整个学校的建筑中最重要的，也是最具标示性的一栋，这个工作坊坐落在建筑群的一侧，呈六面体，外立面的材料为玻璃，这使得工作坊内部与外部环境形成了高度延伸，内外一体，不管你是在楼内还是楼外，是演员还是观众，透过玻璃，你可以看到一切。格罗皮乌斯希望工作坊成为整座建筑的代表面、给人们留下深刻印象的那面。建筑群的中间部分是礼堂，其承担集会、表演等功能。整个建筑群中最高的楼群是宿舍楼，24个房间分布在4层空间里，每间宿舍都有一块伸出的阳台空间，黑白交错的外层颜色，与光影相呼应，这种手法后来被同时期的建筑师反复挪用。校长办公室位于建筑的中心，这一空中过道把技工学校、工作坊和艺术学校连接起来，在最初的草图阶段中，格罗皮乌斯已经有了这个空中过道的想法，?他犹豫的是这座“桥”该建多大，如果太大，他就不得不与别人共享这一区域，如果太苗条，会显得缺少气势，最终他决定用钢铁作为这个空中过道的主要材料，这座桥贯穿两边的空间，突显立体主义的特点。完成建筑的主要外部设计和功能设计后，格罗皮乌斯需要决定朝向问题：建筑与自然环境相和谐，是创造学校美好环境的保障，他希望夏天的太阳能自然唤醒学生，提醒他们学习任务的开始，他把最主要的工作坊设计成东西向，使工作坊从早到晚都有光线摄入，技工楼则会得到太阳落山前的最后一道阳光。 　　从形式到情感：包豪斯的使用和影响 　　包豪斯建筑真正投入使用后，学生的感受却并非与格罗皮乌斯的设计和设想一致。他们最大的困扰是夏天阳光照射带来的燥热，很快，工作坊里都被挂上了窗帘，格罗皮乌斯追求的透明感不复存在。冬天也存在着类似的问题，金属框架开始生锈，室内热量也很难保持，几年后金属框架就全部被换成了铝制材料。格罗皮乌斯原先的设想是让整个外立面和建筑本体分离，如今为了安全问题，这面玻璃墙又被装上了铁栏，玻璃外立