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加强民办高校校园文化建设探讨 　　摘要:民办高校在经历了办学初期对规模扩大的重视过程后,逐步转向加强学校的内涵建设,即校园文化的建设。校园文化是提升高校办学水平和层次的有效办法,对大学生培养和发展产生着重大影响作用。由民办高校内涵建设切入,从校园精神文化、校园文化活动及校园环境文化进一步分析民办高校校园文化建设的内容和方法,对民办高校教学管理具有重要现实意义。 　　关键词:校园文化;校园精神文化;校园文化活动;校园环境文化;建设策略 　　作者简介:戚文?B(1980-),女,广东湛江人,华南师范大学增城学院,实习研究员,主要研究方向:高校教育管理及行政管理。(广东 广州 511363) 　　 　　随着我国教育体制进一步深化改革及国家教育政策的支持,民办高校的发展从注重办学规模逐步转向注重内涵建设。在此转变的发展过程中,各大民办高校逐步意识到校园文化是大学办学理念、办学方针、专业特色和传统精神、文化氛围的反映,更是体现了一所大学的发展策略、群体意识、价值观念和行为规范。进一步提高民办高校核心竞争力与发展潜力,创建共性与个性同存的校园文化是紧要的、迫切的、关乎生存的问题。 　　一、校园文化的定义、建设内容和基本特征 　　校园文化是指以社会先进文化为主导,以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴,由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校的物质文明和精神文明的总和。 　　根据我国当前校园文化的客观实际及最凸显的内容反映,校园文化建设内容涵盖三个方面:校园精神、校园文化活动和校园环境文化。 　　校园文化具有三点基本特征。 　　1.是封闭性与开放性的统一 　　校园文化是以校园中所有成员为其群体,以校园为其影响空间,在文化的形成与影响过程中,具有对象及传播范围的封闭性。但校园文化又不是孤立存在的,它与外部的各种文化不断地进行着交互影响,因此又具有一定的开放性。 　　2.具有批判性、创新性和保守性 　　校园文化在形成的过程中,为了保证文化传播的方向性,会带有一定批判性选择的标准,剔除文化中的某些内容,必须与时俱进不能脱离社会主流文化思想,文化成形后在很大程度上会表现出对其他文化的排斥。 　　3.是校园中所有成员情感与理智的统一 　　校园中所有成员对文化的认知和接受达到一定饱和就会形成校园里的群体意识,涵盖了情感与理智的交融。校园中的成员会在潜移默化中表现出与文化要求相符合的动态。 　　因此校园文化决定着大学自身的改革高度、发展定位和未来走向。加强校园文化建设,不仅是大学自身发展的战略需要,对学校、社会和国家的发展也具有重要的意义。 　　二、民办高校校园文化建设存在的问题 　　民办高校办学起步晚、时间短、经验少。尽管各大高校对校园文化建设的重视程度越来越高,且在人力物力上不吝投入,但普遍存在以下的问题: 　　1.校园文化建设同化现象严重 　　民办高校校园文化有着共性的一面,但又因各个学校的历史背景、办学定位、培养目标及培养方式不同,使其具有鲜明的个性特征。目前大部分民办高校都在尝试推进实体文化、制度文化建设,但在此过程中对自身的特点和发展趋势研究不够深入,使得校园精神越建设越趋于一般化,个性不明显,不利于学校形成具有普遍影响、校园师生共享的文化。 　　2.校园文化建设缺乏传承性和系统性,缺少整体规划 　　虽然学校的文化活动十分丰富多彩,但定位不准确,往往把大学校园文化等同于学生的校园课外活动,将其作用降低到仅仅只是为了活跃、丰富学生的课余生活和培养学生的业余爱好与兴趣。在活动当中因对主流思想引导不到位,以及对学生自身应有的独立品格和价值追求不够注重,缺乏远见卓识。 　　3.精神文化与物质文化建设缺乏内在的联系 　　从校园文化的物质环境来看,各校在硬件条件建设上均增大了投入,新建、扩建了一批实验实训楼、图书馆、体育场馆、学生文化活动中心等基础设施,为校园文化奠定了良好的物质基础。但是,由于学校在组织各类活动中对校园文化的作用认识不够深入、全面,使得精神文化与物质文化的建设缺乏内在的联系,无法充分展现物质文化设施的精神意义。 　　三、民办高校校园文化建设的原则与策略 　　1.准确把握校园文化建设的原则 　　(1)校园文化建设必须明确学校的办学目标、培养规格及办学思想。要在总的纲领思想指导下提炼文化特色,逐步形成具有品牌特色的校园文化。根据民办高校目前的发展状态,不能走理论型、研究型的发展道路,应将其定位为教学型的院校,注重培养学生的应用能力。学校要培养什么样的人才,就必须针对目标创造什么样的培育环境。 　　(2)必须对当代社会主流文化思想进行深入研究和综合分析。校园文化必然以社会大环境为背景,并且受到社会主流文化的影响和制约。校园文化中表现出来的人文精神与社会主流文化的基本倾向需