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初中语文课前自主学习的调查和思考 　　摘 要：纵观国内外自主学习研究的历史和现状，尽管在教学实践方面已经取得了一些成就，但也存在许多问题和不足，特别是在课前自主学习这一方面仍缺乏大量的理论和实践指导。为了改进语文教学，提高教学质量，切实做到素质教育，笔者对苏州高新区某中学学生的课前自主学习情况采用问卷的方式，进行了一次调查统计，并发表一些个人的思考。 　　关键词：初中语文 课前 自主学习 　　 　　在目前语文教学中，一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”、“被填的鸭子”。这样的教学阻碍了学生能力的发展，抑制了学生学习的主动性和积极性。 　　一、初中学生语文课前自主学习现状的调查分析 　　（一）调查的目的和内容 　　2010年6月20日，我对苏州高新区实验初级中学的学生的学习现状，进行了抽样调查。调查目的主要是了解学生学习的现状，以便为有针对性地开展课题研究提供依据，为开展教学改革提供信息。 　　1.平时语文老师布置课前预习作业吗？ 　　A.从不布置1.3％；B.偶尔布置13.3％；C.经常布置55.2％；D.每天都布置30.2％。 　　2.在上新课之前，语文老师大多布置什么样的预习作业？（多选） 　　A.抄词33.8％；B.朗读课文26.0％；C.查找相关资料26.1％；D.完成课后习题14.1％。 　　3.你