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加速质量检测人才培养促进企业质量管理上水平 　　世界著名的质量I程专家J?M?朱兰博士于1994年5月全美质量管理学会第4届年会上发表演讲时指出：“即将过去的二十世纪是生产力的世纪，而即将到来的二十―世纪必定是质量的世纪。”这一精辟论断引起了全世界的关注。为迎接即将到来的质量世纪，我国政府提出了“质量兴国”的战略目标，并于1996年12月24B由国务院颁布实施《质量振兴纲要》。 　　在朱兰博士的演讲中分析了二战后B本发生的质量革命对世界的震动2后指出，质量革命之所以发端子日本。是日本质量教育，有一大批层次质量专业人才，因此说质量振兴，教育先行。我国《质量振兴纲要》中就明确指示“……在有条件的大专院校设立质量管理课程，培养从事质量工作的人才……实施不同层次质量教育与培训”在高等教育中设置质量专业是国家经济发展的需要。是我国战略方针实施中的―项措施。 　　中国加入WTO，加速了我国跻身世界经济一体化的进程，毋庸讳言，产品质量是制约我国经济腾飞的问题之一。培养造就一大批质量工程技术人才，是我国经济发展所必要的。现在我国的高等职业教育正面向着未来的发展机遇和挑战，也对其提出了更高的要求。我国质量工程专业人才的缺乏是显而易见的。我国的高等职业教育就应该以国家经济建设的需要为培养目标，也就是以就业为导向，培养一大批市场需要的具有较高的专业技能和创业能力，具有钻研精神和务实创新精神的一线高素质实用人才。为实现这一目标，就要需要不断地加强专业建设。使之更加符合高等职业教育的特色，实现专业教学的目标，为我国质量工程人才的需求做出应有的贡献。质量工程学科教育现状与发展趋势 　　国外质量工程学科发展概括。世界上发达国家都十分重视质量专业教育，据《第三次浪潮》一文提供，世界各国九十年代都加强了质量教育，出现了由在职培训向大专院校转移，以及向中小学渗透的强势趋势。 　　作为质量发源地的美国，质量工程研究和教育极为发达。成立于1946年金美质量学会成员遍及美国各大公司和高校，设有四种学术刊物，世界上影响很大。根据《Qua Jlty Progress》1993年第十期提供的资料在新的调查的206所大学中，普遍开设了质量专业或相关课程，设有质量专业学士学位，硕士学位，博士学位分别占23％，34％，13％有21％的学校设置了质量工程师证书教育。 　　欧洲1990年在慕尼黑召开了首届“TOM教育，培训与研究”会议，后经第三届会议一致提议，设立了欧洲TQM硕士培养计划，共有十个国家为此计划联络点，并得到政府和工商界的支持。 　　国内的质量工程教育现状我国已加入WTO，这为我国经济发展提供了机遇和契机，但也面临挑战。因此我国政府对质量工作十分重视，先后颁布可《产品质量法》，《计量法》，《标准化法》，《质量振兴纲要》的法规和文件，积极推行GB/T190000-B09000质量标准认证活动，取得了成效。同时也提出了发展质量教育，培养高级质量工程人员的措施，使质量专业教育开始了新局面，为适应这一形势要求，国家人事部颁发了《入职发[1994】7号》文件，正式在我国科技工作者中实行了质量专业技术职称系列，文件对质量专业的理论知识和能力作了明确规定，这也就是为质量专业的内涵和专业的设置有了明确的基础。 　　二十世纪八十年代以前我国质量专业教育基本上是空白，八十年代之后迅速发展，先后在湖北工学院，中国计量学院，西安理工大学，河南大学，中国人民大学，解放军后勤工程学院等十余所大学设立质量检测专业，华中理工大学，西安交大，中国人民大学等院校还设立了质量工程专业硕士点。但需要说明的是，我国质量专业教育起步较晚，数量少，远不能满足需要。而山东省目前质量工程专业教育由于各种原因，尚属空白。为加速我国质量专业的高等教育，在国家技术监督局的关心下。1994年1 2月在湖北工学院召开了首届“全国质量工程学科建设和发展”研讨会，会议讨论了质量专业的高等教育，在国家技术监督局的关心下，会议讨论了质量专业的教育方向，培养目标和教学计划，并成立了“全国质量工程学科技术委员会”，在随后的第二、三、四届会议上，与会人员在专业的必要性和迫切性上达成共识，并形成文件，向国家主管部门申请质量专业的本科编码。 　　山东省质量专业教育虽然在原来的老专业中质量专业课会作为一门课程牵扯一点，如机械工程专业中有互换性的课程，仪表专业有光电测量的课程，但系统的质量工程专业教育始终处于空白状态。尤其是国际标准化组织推行BO--9000系列认证措施后，对此方面的专业教育则基本没有涉及。根据这一情况，上世纪九十年代初，原山东工业大学率先创办了质量检测专科专业，填补了这一方面的省内空白。专业创立之后先后招生四届，取得了很好的效果。直到2000年新山大成立，按新山大发展要求，发展本科教育与研究生教育，压缩专科教育，