初中语文课堂情境教学实践与探索.docVIP

初中语文课堂情境教学的实践与探索 　　情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速正确理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率的一种教学方法。情境教学依据教学内容设置情境，在这个“情境”中，既有让学生看得见、摸得着的实体形象，唤起学生学习的愉悦；又展现了学习的智力背景，鼓舞学生自动求知。它具有“如闻其声”、“如见其人”、“如临其境”的感受。 　　情境教学与新一轮基础教育课程改革的理念相吻合。新课改特别强调学生的“参与”、“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”、“探究”、“经历”和“体验”等。《语文课程标准》（实验稿）总目标第七条提出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感……受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”该标准强调“语文教学是实践性很强的课程”，应充分尊重学生在学习过程中的情感体验。情境教学从学生的学习需要出发，体现了教学过程中的认知因素和情感因素：它让学生学习的知识不再是“冷冰冰的知识”，而是激发学生的情感，推动学生认知活动的进行；它缩短了学生认知的时间，加深了体验。 　　那么，在初中语文课堂上如何进行情境教学呢？笔者结合近几年的教学实践与探索谈谈几点做法。 　　 　　一、利用音乐，渲