初中语文课堂教学目标制定与测评.docVIP

初中语文课堂教学目标的制定与测评 　　教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。它主要描述学习者通过学习产生的行为变化，是衡量教学任务完成与否的重要标准。教学目标不是教师随心所欲的编造，不是教案上装点门面的摆设，也不是课堂教学可有可无的点缀，而是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。 　　 　　一、语文教学目标的制定 　　 　　美国教育家布卢姆认为教学目标包括三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”；我国2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》也指出教学的三维目标是“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”，由此可见，在制定语文课的教学目标时应该考虑语文素养的全面提高和培养学生健康、丰富的个性。这是每一个语文教师在教学中都必须考虑的问题，它指导着我们制定教学目标，选择教学行为。它要求我们在确定教学目标的内容范围时，一定要全面考虑三个领域，不可有所偏废。但是，具体到每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。在具体制定语文课堂教学目标时，要考虑以下几个方面的因素： 　　(一)挖掘文本本身的教学资源 　　每一篇课文都具有独特的教学资源，由于它自身的视角、内容、文体、语言、风格等方面是千差万别的，并且它们在不同的教材编写体系中分别占有不同的位置，因此，它们自身所包含的教学资源和对教学目标的内在规定性是不同的