医学本科生科研能力培养探索与实践.docVIP

医学本科生科研能力培养探索与实践 　　[摘要] 随着医学教育改革的不断深入，对高等学校大学生素质教育改革和创新能力培养培养提出了新的要求。科研能力培养是创新性人才培养的重要途径。大连医科大学重视医学本科生科研能力培养，通过调整课程体系、建立健全导师制、开放的科研平台、设立课外学分等一系列改革探索适应我国国情医学本科生科研教学模式，取得了较好的效果。医学本科生科研教学模式可以提高学生自主学习能力，培养大学生创新思维和科研能力，是一条行之有效的培养创新型医学人才的方法。 　　[关键词] 科研能力；培养；学分制；导师制；医学本科生 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2018）03（a）-0143-04 　　[Abstract] With the deepening of medical education reform， new requirements have been raised for the reform of college students quality education and the training of innovative ability. Cultivation of scientific research ability is an important way to cultivate innovative talents. Dalian Medical University attaches great importance to scientific research ability of medical undergraduates， through the establishment of adjusting curriculum system， improving the tutorial system and open research platform， setting up extra credit and a series of reform to explore the scientific teaching mode of undergraduate medical conditions in our country， which has achieved good results. The scientific research teaching model of medical undergraduates can improve students independent learning ability and train their innovative thinking and scientific research ability. It is an effective way to train innovative medical talents. 　　[Key words] Scientific research ability； Cultivation； Credit system； Tutorial system； Medical undergraduates 　　近年来，我国越来越重视对本科生创新意识和科研能力的培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出高等教育要提高人才培养质量，应着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力[1]。国务院办公厅出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》也对高等学校大学生素质教育改革和创新能力培养培养提出了新的要求[2]。科研能力是创新意识、创新能力和综合素质的载体，科研能力培养也是创新性人才培养的重要途径[3-4]。然而本科生科研能力培养一直是高等教育改革的难点，尤其是医学本科生，由于其专业的特殊性，如何使学生在掌握基本知识、基本技能和基本能力基础上，提高能力，激发学生创新意识是教育改革的重点和难点。大连医科大学（以下简称“我校”）重视医学生知识结构、实践能力、科研能力的培养，通过学分制管理、卓越医生培养计划等推进医学教学改革，探索适应我国国情医学本科生科研教学模式，现总结报道如下： 　　1 医学本科生科研能力培养目标的定位 　　本科生不同于研究生，与研究生相比，本科生进行科研实践面临诸多难题，如：①知识结构不完善，对于科研实践的理解程度较低；②参与科研的时间较少，在短期内独立完成一个课题难度较大[5]；③更专注于验证性实验，对创新性、综合性实验的关注度较低[6]；④部分学生在接触科研工作后发现自己没有兴趣或没有能力完成；⑤部分指导教师工作繁忙，无暇顾及对学生的指导等。因此，医学本科生科研能力的培养不应以培养学生完成系统的、完整的科