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初中音乐教学中小组合作学习模式的探究 　　【摘 要】合作学习是新课改以来教师教学中常用的教学手段。合作学习能有效促进学生的互动，提高学生的学习主动性，在初中音乐教学中，合作学习同样发挥着重要的作用。为此，笔者就如何在教学中提升小组合作学习的能力，从分组教学，共促进步、自律互动，引领和谐方面进行探究，以此加强小组合作学习进行效果，提高课堂教学效率。 　　【关键词】初中音乐；合作学习；教学效率 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）25-0127-02 　　初中音乐教学中小组合作学习模式的探究与应用随着教学水平的提高而日益受到重视。如何将有效的小组合作学习模式应用于初中音乐教学中，促进学生之间的互动、交流与合作，促进学生在合作中进行智慧的碰撞，达到思维的拓宽、体验的加深，促进音乐学习的合作共赢，成为初中音乐教学小组合作学习模式探究的核心。本文就“分组教学，共促进步，自律互动，引领和谐”的小组合作学习模式进行深入探究。 一、分组教学，共促进步 　　1. 组间分层，加强合作 　　组间分层指的是组间异质、组内同质的分层，即各小组之间形成竞争或者合作关系，但是小组成员的目标是一致的，成员之间形成合作关系。这一小组合作模式促进了同组学生的合作交流，让学生为共同的学习目标而学习，学习的目的性、积极性、主动性有所加强；使学生在合作中的