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加强大学生职业生涯规划教育对策研究 　　【摘要】对大学生进行职业生涯教育是当前高等教育改革与创新的一个重要趋势。本文在深刻认识开展职业生涯规划教育的必要性，了解我国大学生职业生涯规划教育的主要问题的基础上，提出了完善大学生职业生涯教育的对策建议：提高大学生对职业生涯规划重要性的认识；完善大学生职业生涯规划的课程建设；加强职业生涯规划教师队伍建设；确保家庭和社会力量的积极参与。 　　【关键词】大学生；职业生涯规划教育；对策 　　 　　随着我国高等教育逐步向大众化教育阶段转型，毕业生人数迅速增加，同时由于受全球金融危机等多种因素的影响，我国高校毕业生的就业形势非常严峻，就业竞争压力不断增大。2009年以来，在政府工作报告中多次明确指出要把促进高校毕业生就业放在突出位置。大学生就业难问题成为政府、民众和社会各界高度关注的焦点。目前许多高校都非常重视对大学生进行职业生涯教育，但尚处于探索阶段。明确认识职业生涯教育的必要性，了解目前高校职业生涯教育的现状，帮助大学生合理地设计职业生涯，准确定位未来人生的发展方向和职业目标，有目的地构建知识、能力、素质结构，提高就业竞争能力，是当前缓解大学生就业压力，促进大学生成功就业的有力措施，也是当前高校面临的一项重大课题。 　　一、开展大学生职业生涯规划教育的必要性 　　职业生涯规划（career planning）又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力等进行综合分析与权衡，并结合时代特点确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标，做出有效的安排。个体的职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系，并且要根据个人兴趣、能力和个人发展目标以及外部环境等具体安排。并且因为未来的不确定性，职业生涯规划也需要确立适当的变通性，以实现个人发展的成就最大化。 　　大学生职业生涯规划，广义上是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程，它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划。具体来说是指大学生在大学生活阶段通过对自身和外部环境的剖析，为自己确立职业方向、职业目标、选择职业道路、确定教育计划，不断提高自身的思想素质、政治素质、职业道德、职业意识、职业能力和职业心理等职业素质，设计为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。在大学阶段进行职业生涯规划主要是职业的准备期，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。 　　据哈佛大学的研究资料表明，“为自己做出明确职业生涯规划的人大约只占到5%的比例，但当职业生涯结束时，这5%的人所获得的净资产比其他没有做过明确生涯规划的那95%的人的净资产的总和还要多。”可见科学合理的职业生涯规划对个人一生的职业影响力有多大。 　　（一）开展职业生涯规划教育是时代发展的需要 　　在计划经济时代，我国高等教育实行的是精英教育，大学生就业也是由国家统一分配，个人基本无需为找不到工作而发愁。进入20世纪80年代末，大学生就业体制开始由“统招统分”向“双向选择”、“自主择业”转变。1993年，国家开始实施“供需见面、双向选择”的就业模式，大学生就业的自由选择度增大。不过随着我国高等教育逐渐由精英教育向大众化教育阶段推进，高校的扩招，大学生毕业人数逐年增长，“毕业即失业”的局面也随之出现。2005年全国大学本科毕业生约79万人待业，2006年约90万人待业，而2007年高校毕业生达495万人，比上年净增82万人，就业形势更加严峻，2008年全国高校毕业生数量是559万，比上年增加64万；2009年达到590万，有增无减；2010年毕业生数量达到空前的610万人。大学生就业已经成为政府、民众和社会各界高度关注的焦点。严峻的外部就业环境，使政府、社会、高校和大学生个人都面临着巨大的压力，政府和社会加以政策引导之外，高校更应该重视和加强对大学生进行职业生涯规划教育，使其认识到，在当今社会，一方面个人选择职业更加地自由、灵活，另一方面，用人单位对人才的挑选也有了更加多样化的标准。高校应该引导大学生剖析自我，准确评价个人特点和强项，通过自我评估，认识自身的价值，充分挖掘自身潜力，评估个人目标和现状的差距，认识自身的不足，然后通过反思和学习，不断完善自己使个人价值增值。增强职业竞争力，发现新的职业机遇。 　　（二）开展职业生涯规划教育有助于大学生的个体成长 　　学生对职业规划的意识淡薄，不重视职业生涯规划，部分学生不了解如何去做职业规划，还有一部分学生干脆认为职业生涯规划是纸上谈兵，对自己的职业道路起不到多大的作用。大学生对职业生涯规划存在缺失与盲区，导致大部分毕业生在就业时处于盲目、被动的地位，求职时漫无目的地碰运气。而好的工作永远是留给有准备的人的。因此，对大学