南徐学院朋辈心理辅导体系构建.docVIP

南徐学院朋辈心理辅导体系构建 　　摘 要：独立学院大学生承受着来自经济、学业、就业、情感和人际交往等多方面的压力，朋辈心理辅导可以贴近大学生，进行有效、及时的问题解决和危机干预。南徐学院重视朋辈心理辅导员建设，但在朋辈心理辅导员作用的发挥、朋辈心理辅导体系的构建方面还存在问题。本研究通过问卷调查、访谈等方法，分析了南徐学院朋辈心理辅导存在的问题，提出了南徐学院朋辈心理辅导体系构建的建议。 　　关键词：南徐学院 朋辈心理辅导 体系 构建 　　 　　随着独立学院的发展和办学规模的扩大，独立学院心理健康教育工作越来越受到学院领导的重视，大部分独立学院成立了心理健康教育中心。独立学院大学生承受着来自经济、学业、就业、情感和人际交往等多方面的压力，心理健康状况不容忽视。开展多渠道、多途径的心理健康教育，显得尤为重要。朋辈心理辅导是指同年龄者或年龄相当者，运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题的大学生提供心理援助的过程。大学生之间的朋辈心理辅导主要是指同学之间相互的心理安慰、鼓励、劝导和支持。 　　 　　一、朋辈心理辅导与南徐学院朋辈心理辅导 　　马歇尔夫（Mamarchev）提出朋辈心理辅导（peer counseling）定义是“非专业心理工作者经过选拔、培训和监督，向寻求帮助的年龄相当的受助者，提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程”。朋辈心理辅导主要有以下五个特点：简单有效性、危机干预的及时性、半专业性、文化性、普遍性等特点。本研究问卷调查表明，当学生遇到问题时，66%的学生首先求助的对象就是他的同龄同学或朋友。可见，朋辈心理咨询在某种意义上比专业心理咨询涉及的范围和对象要广得多。 　　2003年，南徐学院将心理委员设置为班委，每班有一男一女共两名心理委员。心理委员的职责是在学生中宣传心理知识，发现心理问题学生及时向老师汇报，协助老师关注同学的心理状况，在班级中开展心理活动。学院设立了心理协会，协助心理老师开展学院心理活动。朋辈心理辅导员一直是南徐学院心理健康教育的重要补充力量。通过南徐学院朋辈心理辅导员的努力，学院开展了心理剧大赛、心理游园会等活动，活动丰富了校园文化生活，在大学生当中起到一定的心理宣传作用。 　　 　　二、南徐学院朋辈心理辅导存在的问题 　　南徐学院重视朋辈心理辅导员在学院心理辅导中的作用。但是由于朋辈心理辅导没有形成一个体系，朋辈心理辅导员选拔、培训存在不规范的问题，使得朋辈心理辅导员专业化水平低。由于缺乏对朋辈心理辅导系统的有效管理，一些朋辈心理辅导员的积极性不能很好地调动起来。这些因素导致朋辈心理辅导的作用发挥受到限制。 　　（一）朋辈心理辅导选拔和培训机制不完善 　　南徐学院朋辈心理辅导员由班级心理委员和心理志愿者构成。心理委员的选拔和心理志愿者的选拔有较大随意性。有的同学担任心理委员或者心理志愿者一段时间后，不能胜任或者缺乏积极性，退出朋辈心理辅导员队伍，造成人员流动。朋辈心理辅导培训专业化水平低，周期短，不利于提高朋辈心理辅导员的心理专业水平，此外朋辈辅导流动加大了朋辈心理辅导员专业化的难度。 　　（二）朋辈心理辅导员的管理与激励机制不完善 　　学院基本形成了“心理委员-心理协会-心理健康中心”的组织体系。心理健康中心主要依托心理协会的心理志愿者和心理委员骨干开展活动，心理委员作为心理协会成员的归属感不强。考核指标没有量化标准，奖励措施较少，很难调动心理委员的积极性，无法有效发挥心理委员校园心理知识宣传、校园创新心理活动组织中的作用。 　　（三）朋辈心理辅导宣传力度不够，活动缺乏创新 　　南徐学院朋辈心理辅导员开展心理班会、心理活动来宣传心理健康教育。但是由于心理委员心理专业水平低，有的心理委员工作积极性不高，导致心理班会流于形式；心理志愿者在开展活动时，由于缺乏有效地组织和活动积极性的调动，仅开展了一些传统的心理活动，无法使心理辅导真正走进大学生。一些同学在遇到心理问题时，将埋藏在心理，不愿意向朋辈心理辅导员和老师求助，有的大学生不知道如何寻求心理辅导和援助。 　　 　　三、南徐学院朋辈心理辅导发展的方向 　　为了了解南徐学院大学生心理辅导需求，明确朋辈心理辅导的作用和职责，以及了解学院心理辅导的效果，本研究自编了《南徐学院大学生心理辅导调查问卷》，并且对学院的200名大学生进行了问卷调查。 　　在被问到“您现在遇到的心理困扰是什么？”时，被测试者遇到的最多困的扰依次是：人际关系问题、恋爱问题、自信心建立问题、学习问题、情绪问题、大学适应问题，这与实际咨询中来访者咨询的问题比例相当，也是朋辈心理辅导员培训的重要内容。在被问到“您喜欢的心理辅导方式是什么？”时，被测试者最喜欢的心理辅导依次是：参加心理讲座、面对面咨询、参加心理文娱活动、观看心理电影、参加