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参与式教学法在高校市场营销教学中应用分析 　　摘要：在我国社会经济水平不断提升下，市场营销在市场中的地位得以提升。在高校中进行市场营销教学，能够对当前的教学弊端进行优化。因此，在高校市场营销教学中，基于参与式教学法的应用，促使教学质量的提升，保证能对学生的综合素质进行培养。文章中，基于对参与式教学法的理解，分析高校市场营销教学中参与教学法的应用意义，并为其提出合理的执行策略。 　　关键词：参与式教学法 高校 市场营销 教学 　　中图分类号：F713.5；G712 文献标识码：A 　　在市场经济体制发展下，企业面临激烈的竞争趋势，导致企业的营销行为也越来越复杂，也在营销教学中产生各种各样的问题。基于传统的教学模式，市场营销教学还比较落后。所以，在实际教学中引入参与式教学法，促进市场营销教学的有效性，实现学生的素质教育，是当前高校教学中更为关心的话题。 　　1 参与式教学法 　　参与式教学方法是基于激励方法发展的，并将其应用到企业中。该教学方法更重视因材施教，能够针对学生的不同知识结构、不同水平以及不同性格等进行教学，引导学生主动参与，促使教学目标的形成，能在小组合作与探究过程中，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，以保证教学质量的提升。参与式教学方法的应用，也能将教学过程和教学结果充分结合起来，并在课堂上对学生积极引导，保证学生都能参与进来，维护整个学习过程的积极发展。所以说，参与式教学具备较大特征，将其应用到高校市场营销教学中，能促使现代发展意义的实现。在市场营销教学中，对参与式教学方法充分应用，能改变传统的封闭式教学模式，也能促进开放性教学的形成[1]。同时，实现合理的应用，能激发学生的学习兴趣，保证每个学生积极参与到课堂中去，也能主?硬斡氲绞导?中，以促进学生参与能力和自身素质的提升。参与式教学的应用，是学生和教师的共同努力，在相互交流与合作中，也能共同进步，满足学生各个方面的需求，增强学生的综合素质。参与式教学方法的应用，还能培养学生的创新意识，使学生在积极参与过程中能以正确的思维思考问题，以实现共同进步和发展。 　　高校还需要根据实际情况，转变传统的教学观念，为市场营销课程构建教师队伍，保证教学手段和教学方式的创新性，基于实际的发展目标进行教学。在全过程教学中，参与式教学方法为其中的形式，是根据基本的思路、教学方式进行创新。该方法的使用，不仅要关注教学中的实际结果，也要分析教学全过程。在根本方式上，将教师、课堂讲解、课本以及学生等作为主体，以使学生获得更高地位。参与式教学具体的特征表现为：主体参与性是促进学生主体地位的发挥，保证学生积极参与到活动中。也要转变学生角色，使学生成为学习的主体。互动性是指在课堂上，通过教师和学生、学生与学生之间的相互学习与互动，能满足学生的多方面需要，教师的指导地位也能充分发挥。民主性是指在课堂教学过程中，学生与学生之间都能平等参与、相互的合作，在这种理念下，也能促使学生之间相互交流与合作，尊重学生，这样学生才能更愿意参与到活动中来，才能在整体上为其营造和谐的学习氛围。合作性是指参与性的教学方法，是根据分组的方式为其创建的，在这种发展下，能为各个小组成员提供参与机会，也能在相互合作中共同体验，这样学生在学习活动中才能得以成功，才能保证教学质量的提升[2]。 　　2 参与式教学法应用在市场营销教学中的意义 　　在传统方式下，市场营销教学是将学生锁定在课堂上，使用的教学方式为满堂灌形式，不仅考核内容更为单一，实现的国际化发展程度、实践教学程度也比较低，为一种封闭式的教学模式。这种教学方式更重视理论，没有将实践教学和学生的主体地位放在首要，不仅无法促进学生主动性、自主性以及创造性的提升，也未增强学生的实践能力。因此，在这种发展程度上，引入参与式教学方法，重点对学生的创新精神、实践能力进行培养，促进实践教学工作的稳定执行和积极发展[3]。 　　在市场营销教学中，应用参与式教学具备十分重要的意义。具体表现在：第一，参与式教学能保证学生各个潜能的充分发挥。在课堂教学中，可以利用实践、演练、参与的方式，引导学生积极参与。教师也要为学生提供良好的参与机会，并在工作中有效尝试，以促使每个学生都能得以发展和进步。第二，参与式教学方法的应用，也能使学生获得更多的交流机会。因为市场营销最为主要的目的是促进学生和教师、学生和学生之间的沟通与交流，学生不仅是其中的指导者，也是参与者，学生会从教师中获得更多经验，这样才能达到良好的教学目标。第三，参与式教学的利用，能满足学生的心理发展需求。在传统教学方式下，教师只重视学生的求知需要，未关注学生其他方面。而参与式教学则不同，能在多个程度上满足学生的发展需要。比如：学生的求知需要、参与需要等。参与式教学的应用，也能对学生的创新思维进行培养。因为创新思维和创新