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参加高职护理职业技能大赛经验探讨 　　摘要：探索高职学生参加护理职业技能大赛的方法，从中认识到学校领导的重视，组建优秀的指导老师队伍，选拔综合素质较强的参赛选手，运用科学合理的培训方法，在训练中注重人文关怀，掌握行业新规范，确保护理技能训练与临床接轨是取得大赛优异成绩的关键。 　　关键词：高职学生：技能大赛；经验 　　 　　为深入学习实践科学发展观，大力发展卫生职业教育，建立和完善卫生职业院校技能大赛制度，全面提升学生的操作技能和实践能力，展示卫生职业教育办学成果，为社会输送优秀的应用型护理人才，实现技能大赛与专业培养相结合，与就业岗位需求相结合，与国家标准相结合，中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会在2009年8月上旬在北京铁道卫生学校举办全国卫生职业院校护理操作技能大赛。本次大赛共有64所职业院校300多名比赛选手参加，大赛设徒手心肺复苏术(成人)、鼻饲法(昏迷病人)、密闭式静脉输液法3个竞赛项口，我校共选派4名学生参加了比赛，分别获得了鼻饲法、静脉输液法单项一等奖，个人全能二等奖和徒手心肺复苏术单项三等奖的好成绩，通过这次比赛我们在取得成绩的同时也收获了经验，得到了启发，现总结如下。 　　 　　　一、学校领导高度重视 　　 　　　接到参赛任务后，我校领导非常重视，把这次竞赛作为契机，以此强化学生热爱专业、努力学习、拼搏向上的团队精神，以竞赛促教育，不断提高教育教学质量，为此专门召开了参赛工作会议，制定了一套完整的参赛培训方案，成立了竞赛领导小组，确定了目标，明确了任务。 　　 　　二、组建一支优秀的指导老师队伍 　　 　　经过系部研究、学校领导同意我们组建了4名业务素质过硬，教学、临床经验丰富的老师作为指导!老师，逐项对学生技能进行系统的培训。同时我们还邀请了无锡市人民医院、无锡市第二人民医院的临床护理专家来校参与指导，使学生操作与临床接轨。 　　 　　三、选拔一批综合素质较强的参赛选手 　　 　　为选出我校最具竞争力的参加选手，我们在护理系老师及学生中大力宣传、积极动员，组织学生报名参加学校组织的选拔赛。选拔共进行了三次：第一次我们采取了由班主任、基础护理老师推荐、学生自动报名的方式选出了50名学生进行初赛，从中挑选出16名学生，在经过近十余天的培训后，又进行了两轮的选拔赛，最终确定由4名学生作为我校的参赛选手。 　　 　　四、运用科学合理的培训方法 　　 　　1.　领悟竞赛要求。护理操作技能比赛，既要讲究速度，又要讲究艺术，更要讲究正确性和规范性，竞赛评分细则中对每项操作都有明确的要求，作为辅导老师要认真研究，把握每项操作的质量内涵，研究其中的每个细节，精心设计每一个动作，从而使操作达到正确、规范、流畅、紧凑、美观、贴近临床。在平时的训练中指导老师要贯彻这些要求，并且把平时的每次训练当作真正的竞赛现场，认真记录训练中每位选手存在的问题和操作所需的时间，不断调整训练计划，提高培训效果。 　　2.　配备环境设备。护理实训的环境和设备对技能操作训练质量有着重要的影响，是培养选于创新思维和创新能力的重要保障。我校护理实训中心是江苏省省级示范基地，拥有现代化的护理训练设备和实用性的训练模型。可进行40余项护理技能操作训练，但学校领导考虑到护理技能比赛易受到仪器设备、物品型号不同的影响，为确保训练用物和比赛用物的一致性，我校领导及时安排专人负责购置和比赛模型一致的心肺复苏仪、一次性胃管等设备，从而提高了选手训练的有效性。 　　3.　培养心理素质。在紧张的赛场上保持冷静的头脑是比赛取胜的关键。和任何比赛一样，心理素质不好的参赛者在陌生的环境和紧张的比赛中容易造成技术变形或失误。因此在进行技能训练的同时，要加强对参赛选手心理素质的培养。如；在训练中我们采用情景模拟演练，由指导老师扮演患者或家属，设计各种不同的状况，提出各种不同的问题，要求学生及时作出正确的判断和处理；为保证参赛选手能适应不同的比赛场地，我们还组织了三场模拟现场的比赛，并邀请学校领导，医院临床护理专家、学校老师和学生进行观摩，以提高参赛选手的心理素质和应变能力。 　　4.　强化礼仪培训。护理服务的对象是有着审美思维的人，因此护士的形象美与行为美倍受患者(评委)的关注，这种关注不仅限于着装，还包涵着护士外在的气质、复杂情绪的人体语言，护理操作比赛中我们不光只追求正确、熟练，规范，更要在操作中体现一种美感。为此，我们对参赛学生进行了身体语言、操作语言、空间语言、面部语言等全方位的培训，从而使学生在熟练完成一项操作的同时，给人有一种天使般的美感，通过培训我们的选手也确实达到了这样的要求。在比赛结束后，学校组织的回撤演出中我们邀请了各大医院的护理部主任和总带教老师前来观摩，获得了他们的高度评价。 　　 　　　五、注重人文关