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否定副词不和没用法辨析 　　作者简介：贺倩（1988-），女，汉族，四川成都市人，硕士研究生，单位：四川大学文学与新闻学院汉语国际教育专业，研究方向：国际汉语教学。 　　摘要：在学习现代汉语的过程中，否定句的学习是语法学习中的一个重点和难点。否定句的构成常常需要否定词，现代汉语中“不”和“没”是出现频率最高的两个否定副词，近些年对此的研究也日渐深入，但各家所持意见不一，因此造成了汉语教学中出现了很多困难。本文将从分析“不”和“没”研究误区上入手，解析这两个否定副词的否定意义和用法。以往的研究往往是从时间限制和主客观的视角去讨论“不”和“没”的区别，经过论证发现仍有很多无法解释的语言现象，而本文将从静态否定、动态否定的角度去探讨“不”和“没”在用法上的区别。 　　关键词：否定副词;不;没;静态;动态 　　一、“不”和“没”在认识上的误区 　　“不”和“没”是现代汉语中最具代表性的两个否定副词，使用频率也很高，在汉语教学中占有非常重要的地位。前人对其的研究很多，但是近些年来通过教学实践的论证发现那些已经被广泛认同的研究成果存在一些问题，有些关于“不”和“没”的用法无法解释，从而导致了教学中老师讲不清、学生容易混淆的情况。本文就先来谈谈关于“不”和“没”的用法在认识上的一些误区。 　　1.从时间限制去分析“不”和“没”存在的误区 　　以往的研究普遍认为“不”和“没”的主要区别体现在时间上，认为“不”限于否定现在和将来发生的事情;“没”限于否定过去和现在发生的事情。包括吕叔湘的《现代汉语八百词》上也指出，“没有”限于过去和现在，不能指将来。但是我们只要注意总结汉语语言事实，不难发现这个观点很容易就被推翻。例如： 　　（1）你下午走来福士商场经过，怎么不进去看看那件衣服打折没有？ 　　（2）下个月的旅行计划取消了，因为那个时候她可能还没放假呢。 　　显而易见，例句（1）中“不”用于否定了过去（下午）发生的事情;例句（2）中“没”用于否定了将来（下个月）发生的事情。 　　在对外汉语教学中，这样的误区还很可能导致学习者在交际过程中误用“不”和“没”。例如： 　　（3）在来四川大学学习汉语之前，他没有会说中文。* 　　（4）刚到上海时，除了他以外我一个人都没认识。* 　　由于学习者认为“来四川大学之前”和“刚到上海”都是过去时间，所以使用“没（有）”表示否定意义，而按照我们的语用习惯，例句（3）（4）都应该把“没（有）”改成“不”。 　　通过以上四个例子足以证明，从时间限制上去区分“不”和“没”的用法，不足以解释汉语中大量的语言事实。 　　2.从主客观去分析“不”和“没”存在的误区 　　过去研究者常常从主客观的角度来分析“不”和“没”的对立，即认为“不”否定是主观意愿或主观意志，包括动作的发出者做某事的意愿、说话者的主观评价和认识;“没”否定的是客观事实，指动作的发生、进行、完成或过去的经历。在吕叔湘的《现代汉语八百词》中也指出，“不”用于主观意愿，“没（有）”用于客观叙述。这个观点也是被大家所熟悉和广泛接受的，因为它确实解释了大多数的否定句。例如： 　　（5）我不去参加今晚的派对了/我没去参加今晚的派对 　　（6）明天恐怕不行，明天这笔款还没到账呢。 　　例句（5）中，“我不去”表达的是说话人主观意愿上不想去;而“我没去”则说明说话人没有去的这个客观事实。例句（6）中“明天恐怕不行”是说话者的主观认识，认为明天肯定是不可以的;而后半句“明天这笔款还没到账呢”则陈述的是客观事实。 　　但是，在汉语教学实践中，我们发现在很多使用“不”的否定句中，动词表示的是非人为的动作行为，而且不受主观因素的影响。那么这时“不”否定既不是主观意愿，也不是主观评价和认识。例如： 　　（7）一场虫灾导致这里的苹果树从前年开始就不结果了。 　　（8）随着全球气候变暖，北方很多城市的冬天已经不下雪了。 　　例句（7）（8）都是陈述的客观存在的事实，但都用的是否定副词“不”。 　　另外，“不”用在一些非动作动词（如“是”、“在”、“姓”）等之前时，也不是否定主观意愿或说话者的主观评价、认识。例如： 　　（9）他不是导演，他是制片人。 　　（10）我姓贺，不姓何。 　　（11）小陈人在上海，不在北京。 　　显而易见，例句（9）（10）（11）中“不”是对客观事实的否定。通过对以上语言事实的分析可以看出，仅凭借主客观的对立来解释“不”和“没”的用法同样也是很牵强的。 　　二、“不”和“没”的否定意义和用法 　　既然从时间限制和主客观角度都不足以阐释“不”和“没”在用法上的区别，那这两个否定副词的根本区别在哪里？笔者认为应该从它们否定对象的不同着手分析。“不”否定的是谓词性成分本身，否定的是静态的动作或状态，是静