历史教学与研究中图像资料利用问题国内研究状况.docVIP

历史教学与研究中图像资料利用问题国内研究状况 　　摘 要： 图像资料的利用是推进历史教学与研究工作发展的有效途径。目前我国国内以此为主题的研究成果可大体分为三大类，即“图像资料个例研究”“图像资料在历史教学中的作用”和“利用历史图像资料进行学术性研究”。从实际研究成果数量来看，前两类所占比重较大。三种类型的研究将会形成良性互动关系。 　　关键词 ： 图像资料；历史教学；历史研究；研究状况 　　记录社会实践主体各种历史活动的图像资料是对历史的真实“描绘”，它可在方寸之间涵盖苍穹宇宙，亦可咫尺之内囊括四海八荒。图像资料包括图片和影像资料两大部分内容，在历史研究中大量利用图像资料是一种有益尝试，在历史教学中也是非常有效的教学方法。国内对于图像资料在教学中的利用问题的研究成果总量并不多，而且主要集中在新千年以来的一段短暂时间内。整体看，国内关于图像资料与历史研究和历史教学之间关系的研究主要呈现以下三种情况： 　　一、通过图像资料个例诠释历史 　　从整体研究成果看，借助历史图像资料进行个案研究的成果比例较大。历史图像资料与历史事物之间有着直接的必然联系，对这方面的研究具有重大意义，这些研究往往以某一个具体历史事例来对某一命题加以阐释。 　　“图像证史的理论与方法探析”以卡罗?金兹堡的图像研究为例，通过分析其“图像证史”的研究方法得出结论认为，更为合理的研究思路应是文字考证与图像分析相结合。《探寻海外档案中的战时重庆图像》一文以哈佛大学白修德档案资料为个例再现了战时重庆的历史场景。“舍身饲虎”是敦煌莫高窟第254窟南壁壁画，该图将一个故事情节及20多个角色尽显于不到3平米的壁画画面中，极具艺术价值和历史价值。图中故事内容已被拍成16分钟左右的影视资料，利用现代化的视听手段和数字技术对历史故事进行阐释，不但大大提高了受众学习效果，且为传承弘扬敦煌文化创造了一种有效手段。《从“舍身饲虎”探索图像研究在历史领域的方法》一文对这个个例的解读更加强化了上述效果。图像背后其历史内涵深刻，一些著名画家的作品蕴含的寓意则更加深刻，它不但能体现出艺术家的创造水平，而且能反映出历史的时代气息。在这方面有很多专题论述，如《图像的背后》从象征主义画派代表人物之一莫罗的作品入手分析了“两性意识”，《图像背后的历史》则以《步辇图》为例来分析文成公主入藏后唐藩关系这一具体历史问题。《历史的图像与图像的历史》一文主要借助大量油画来直观地表明改革开放三十年对农民的影响。作者在《图像如何证史》中以一幅“石刻画”为切入点，论述这幅画在何种程度上反映了清代我国西南地区的历史文化。《〈丛薄行诗意图〉与〈清高宗大阅图〉考析》以文题所述两个图像史料为研究对象，论说了清代多民族国家形成问题，作者认为这两幅图像史料直接反映了这一历史事实。《安阳灵泉寺石窟档案艺术价值探析》以大住圣窟二神王图像（那罗延神王和迦皮罗神王）为例进行了分析，侧重在翼冠和脚踏神兽等方面对研究对象的艺术价值进行分析的同时也探讨了图像的来源问题。同类型的个案研究还有《太谷静信寺三佛殿壁画图像学研究》《试析金代墓葬中的戏曲图像》《图像史料：教育活动场景的别样诠释――以两汉图像为例》《壁画音乐图像与社会文化变迁――榆林窟和东千佛洞壁画上的拉弦乐器再研究》《北朝佛传故事涅??图像的本土进化》《明式家具雕刻装饰图像与人文意义研究》《汉代列仙图考》以及《汉画像中桥梁图像的象征意义研究》“〈皇清职贡图〉“滇夷图”中的云南古宗图像解析》等等。 　　个例研究大都从该图像资料微观角度出发进行分析，?τ胫?相关的历史事件及对图像资料本身的研究都比较深入，所以选取与典型事例密切相关的图像资料进行研究无疑会提高对相关历史事件的认知程度，这类研究充分说明了历史图像资料的“证史”作用。 　　二、关于历史教学中图像资料利用的研究 　　充分利用图像资料除可以提高专业知识专业研究水平外，另一个重要目的是为了更好地提高教学水平，在如何运用图像资料方面《图像在历史教学中的应用》一文可提供若干借鉴。在教学过程中，选取图像资料之前必须首先确定选用原则，应该做到重点突出不能喧宾夺主，重视图片及影像的真实性和与授课内容的相互联系性。这些基本原则在《历史教学中图像资料的选择原则》一文中进行了概括。由于文章篇幅较短，并没有深入展开对每项原则的解释和说明。确定选取原则的同时还要划定图像资料的类别，实际这是为更有效地将图像资料与课堂授课内容相结合的必要步骤，《浅谈图像资料在历史教学中的运用》一文中提到了这个主题。《历史研究与教学中的图像阐释》主要研究类图像资源的类别与特点、图像作为历史资源的价值与不足之处，该文还就教学中利用图像资料问题提出一些建议，强调应该对图片资源进行考证和做出综合性阐释，而后形成图像资料的有效利用方法。《谈如何利用历史图像教学开展