反思,让我们课堂更精彩.docVIP

反思,让我们课堂更精彩 　　摘要 虽然教师在课堂教学之前精心设计，但是在课堂教学的过程中，总会出现各种问题，因此，在课堂教学结束以后，及时进行有效的反思，才会不断提升教师的教学水平。 　　关键词反思课堂教学 　　中图分类号：G424文献标识码：A 　　Rethinking, Makes the Class More Excellent 　　SHEN Hua 　　(Xixinqiao Experimental Primary School, Changzhou, Jiangsu 213000) 　　AbstractThough teachers well prepared before class, there alway occurs some problem during class, so, making a effective rethinking after a class can help the teacher improve their teaching level constantly. 　　Key wordsrethinking; class teaching 　　课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取得更大进步。 　　有效的英语课堂教学能激发学生的兴趣，培养学生的思维，提升学生的语言运用能力。不过在实践过程中，笔者发现，虽然教师在课堂教学之前做到认真分析教材和学生实际，考虑教学中可能出现的问题，并在此基础上精心设计教学方法，但是在课堂教学的过程中，总会出现各种问题，因此，在课堂教学结束以后，及时进行有效的反思，才会不断提升教师的教学水平。 　　 　　1 目标反思，让课堂教学更具精准性 　　 　　教学目标是影响课堂教学成败的重要因素。课堂的教学目标以及重点难点，是一堂课的基本骨架，教学目标可以说是学生在一堂英语课堂总智力发展的终极目标，重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。一堂课的整个教学过程中的教学内容和实际措施都是为了实现教学目标服务的，也就是说这一堂课我们究竟要了解那些知识，解决哪些问题便是一堂课的重中之重，接下来才是我们以什么样的技巧和方法来引导这些知识和解决这些问题，在教学实践中，如果不能很好的把握住课堂中的目标和重难点，会使得课堂教学出现教与学的严重脱节。在教学中，教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，反思自己所确定的教学目标是否符合教材的特点，是否符合所在班级学生的实际情况。学生通过该节课的学习，是否达到教师预设教学目标的要求。 　　（1）反思是否以课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学目标。牛津小学所期望达成的总体目标是：培养学生综合语言运用能力。为了达成这一目标，教师在教学目标的设计中就要关注是否能作到激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略；学生是否能掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能；学生观察、记忆、思维、想象能力和创造精神是否得到培养；学生是否能通过课堂教学了解中西方文化差异，拓展视野。当然，具体到每一堂课，都会有具体的语言学习要求和学生情感、能力发展要求，不可能每一堂课都能完成课程目标的方方面面。 　　（2）反思是否在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。因为教师所任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。教师要将教学任务转化为本班学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。特别是在教学的难重点确定时更应结合实际，细致分析。 　　笔者在执教4AUnit 7 It’s late .中，把新授句型What time do you … At … I … at …确立为课堂教学重点，认为学生在3A的学习过程中已经初步接触相关的时间，动词短语，本课只需利用图片给学生创造模拟的情境，学生自然会很快自我综合运用，把相关的两个知识点进行综合，掌握新句型的功能和结构应当是水到渠成的，然后就可以让学生结合自己的实际进行综合语言操练。 　　 　　2 内容反思，让课堂教学更具生活性 　　 　　英语课堂教学与其它学科教学相比，与生活联系更加紧密。牛津小学英语的教学内容按不同的话题进行编排，题材结合实际，富有情趣，比较符合学生的心理和生理特点。教师在教学过程中要充分利用教材的有利条件，在教学内容的设计上体现这一特点，才能使教学更具生活性。 　　（1）反思教学内容是否切合教学目标、教师是否能充分利用学习资源，做到科学性、思想性和趣味性相结合，做到符合学生年龄特点使之符合学生的经验、兴趣和认知规律。笔者在