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卓越农林计划复合应用型人才培养模式探讨 　　摘 要：根据卓越农林人才教育培养计划要求，结合林产化工专业特点，开展复合应用型人才培养模式的探讨，对人才培养方案、创新创业教育体系、实践教学环节和教育教学方法进行了改革，通过建立新版人才培养计划、建立创新创业项目实训、强化实验实习实践和增设特色实践实习基地，强化林产化工专业复合应用型人才培养目标；并对师资队伍和质量保障体系进行建设，制定教学制度和教学管理制度，结合教学检查，以确保卓越农林复合应用型人才培养模式的顺利进行。 　　关键词：林产化工 应用型 复合型 人才培养模式 　　中?D分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）10（b）-0239-02 　　Abstract： According to the plan of training excellent talents in agriculture and forestry education， combining with chemical industry of forest products speciality characteristics， the cultivation pattern of the compound and practical talents was studied. The talent training scheme， innovation and entrepreneurship education system， teaching practice and teaching methods were reformed. The training objectives of compound practical talents in chemical industry of forest products speciality were strengthened by the establishment of new personnel training plan， establishing innovation project training， strengthening the experiment and the creation of specialty practice base. To ensure the successful carrying of the compound and practical talent training mode in eminent agriculture and forestry program， the teaching staff and the quality guarantee system were constructed， the teaching and teaching management system were made. 　　Key Words： Chemical industry of forest products； Application mode； Compound mode； Talent training mode 　　2014年教育部提出实施“卓越农林人才教育培养计划”，旨在培养立足现代农林业发展需要的卓越人才，即拔尖创新型人才、复合应用型人才、实用技能型人才[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010―2020》也指出改革人才培养模式要重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养模式。规划纲要也进一步表明人才培养中培养模式的重要性，同时也强调需重点发展培养应用型、技能型和复合型人才的体制模式。林产化工专业是隶属于林业工程的二级学科专业，从课程体系、实践教学体系、师资队伍和质量保障体系等方面进行改革，对其人才培养模式进行探讨和研究。 　　1 课程体系建设 　　1.1 人才培养方案的修订 　　制定2015版林产化工专业人才培养计划，在保证理论教学的前提下强化实践教学，大幅度增加实践教学的比例，提高本科实验课程中综合性、设计性实验项目。在课程教学安排中，尽可能把课程往前三学年安排，减少第7学期的课程数，以便于学生尽早进入毕业论文环节，强化学生实践能力的培养。根据我国林产工业发展行情，新增生物质选修课模块，增加生物质利用相关选修课程。 　　1.2 创新创业体系的建立 　　在学校的大力支持下，林产化工专业加大大学生创新创业训练的力度，实施了国家级、北京市级和校级三级大学生创新创业项目，使30%的学生受到了创新创业训练。再此基础上，学院利用专业教师的科研条件，组织实施了大学生走进实验室活动，让更多的科研老师接纳本科生进入科研实验室，使实验室培养学生的实践能力覆