国家中职示范学校建设背景下数控车削与编程教学资源库建设研究.docVIP

国家中职示范学校建设背景下数控车削与编程教学资源库建设研究 　　【摘 要】在中等职业教育教学改革中，将有限的教学资源进行规划、整合，形成一个能够供全校师生资源共享、能够提高教学质量和教学水平的专业教学资源库建设，已是一项迫在眉睫的任务。《数控车削与编程》资源库建设是一个实践的过程，是建设具有优选的教学内容、先进的教学方法、优秀的教材、高水平的教学管理等特点的数控专业核心课程。因此，《数控车削与编程》资源库建设能聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。 　　【关键词】示范校建设 专业教学资源库 资源共享 　　一、专业教学资源库建设的重要性 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”。专业教学资源库是教育信息化的直接体现。针对职业岗位要求，强化就业能力培养，开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，提升教师课程改革和教学资源开发能力，丰富学生和社会学习者的学习资源，实现培养高素质、高技能人才的目标，并将有限的教学资源进行规划、整合，形成一个能够供全校师生资源共享、能够提高教学质量和教学水平的专业教学资源库，成为教学改革的重要内容。 　　今年是国家实施中等职业改革发展示范学校建设计划的第二年，国家将通过建设1000所示范学校带动全国中等职业教育的改革发展。第一批285所学校，第二批371所学校获得中职示范校建设立项。2012年6月，我校获得第二批国家中等职业教育改革发展示范学校建设立项批复，获得国家1080万元的资金支持。我校将投入二百万元建设数字化校园，另配有27万元资金建设机电类专业教学资源库。 　　当前，国内各职业学校正在不同程度地建设自己的信息化平台，包括基础设施建设、教学资源库建设和师资队伍建设三大方面，而教学资源库建设是信息化建设的核心问题。仍存在一些些问题。 　　（一）有的中职学校教育信息化建设还停留在硬件投资上，对软件建设还不够重视，通“路”、通“车”但缺乏“货物”。 　　（二）资源库建设缺乏统筹规划，造成有些课程教学资源重复投资，而有些专业教学资源又老化严重，没能得到及时更新。资源内容重复、形式单一，不注意交流沟通，使得许多相同的内容在不同的资源库重复地被建构多次，既耗费了大量的人力、物力和财力，又造成了资源内容的冗余。 　　（三）缺乏好的教学素材，资源形式比较单一，大部分仍局限于一些文字材料、图片库以及习题库，缺乏视频、音频等多媒体资料，以及中职学校迫切需要的高质量的有针对性的教具、视频、仿真操作技能培训软件等。 　　因此，为响应教育部对推进职业教育信息化发展的号召，为推动广西中职数控技术应用专业教学信息化的发展，为我校跟上我国职业教育信息化发展的步伐，为尝试解决构建教学资源库中出现的问题，有必要进行教学资源库建设研究。 　　二、研究基本思路： 　　（一）企业调研和现状分析 　　通过对国内外有关中职学校资源库建设方面的资料收集和研究参与老师深入企业进行调研，了解企业对学生知识结构的要求，掌握第一手资料，同时深入课堂了解分析我校学生的学习态度、现状和存在的问题。多与其它学校交流，学习借鉴他们的经验，进行对比分析研究，使课题的内涵更丰富，借鉴好的思路和方法制定本课题的研究方案。 　　（二）制定资源库 　　根据调研和其它资料的借鉴，系统研究搞清我校学生现在的学习方式，进行专业资源库具体建设的讨论和制定。制定出优秀的教案、课件等，要把传统的教学方式结合教学资源，注重引导学生自主探究学习。注重多使用多媒体教学设备，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考学习，把老师变成引导者和激发者。 　　（三）根据实施反馈意见进行修改完善 　　在课题研究和试验的基础上随时修改和积累材料，总结得失，逐步完善资源库建设。并探索这方面成功的经验和方法，为其它课程和专业提供可资借鉴的经验。 　　（四）发表相关论文和结题报告 　　三、主要研究方法 　　（一）文献资料法：通过对国内外有关中职学校资源库建设方面的资料收集和研究，使课题的内涵更丰富，借鉴好的思路和方法制定本课题的研究方案。 　　（二）企业调研法：根据课题的研究要求深入企业，按照用人单位对人才的要求撰写资源库。 　　（三）集思广益法：根据调研和其它资料的借鉴，集中一批优秀的教师进行专业资源库具体建设的讨论和制定，甚至邀请一些企业的高级技能人才参与课题的研究。 　　（四）经验总结法：在课题研究和试验的基础上随时修改和积累材料，总结得失，逐步完善资源库建设。 　　四、预期目标