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违反校规的作文 篇一：平市南小学学生违反校规校纪惩戒制度实施细则 平市南小学学生违反校规校纪惩戒制度实施细则 学生在校期间，应遵守国家法律和法规，遵守学校管理各项(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:违反校规的作文)制度，养成良好的思想品德和行为习惯。学校对违规违纪学生，可使其情节轻重给予一定的惩戒处分。 一、 学生违规违纪的行为 （一）学生在校内的违纪行为的类别。 1.影响教育教学正常秩序的行为。 （1）携带危险品入校。危险品主要包括管制刀具、鞭炮、弹弓、足以伤人的玩具枪支和各种液体、使人惊骇的面具和昆虫等，未经教师允许携带各种动物和有对人体导致伤害的植物，未经教师允许携带和穿着溜冰鞋或滑板，携带含有暴力内容的图书、音像资料。 （2）扰乱正常课堂秩序，如喧哗、打闹、发出怪异声响、起哄、坐姿不正等。 （3）打架并导致不良后果的。 （4）有对教师不敬的言行。 （5）破坏学校公共设施，导致学校财产受损的。 （6）因不遵守公共秩序而导致他人受伤的。 （7）上课注意力不集中。 （8）不做或者抄袭作业。 （9）迟到、早退或逃学。 （10）考试作弊。 （11）撒谎，瞒骗家长和老师。 （12）无故不参加学校和教师指定的教育活动。 （二）确定惩戒对象的前提是该行为违反了学校规定，不惩戒就无法维护正常的教育教学秩序，不能保证学生个体的健康发展。在判定学生违纪行为时，应参照如下要件： 1.该行为已经违反小学生日常行为规范和学校的有关规定。 2.该行为已经导致一定的破坏性。 3.该行为属于学生本人自身过错与过失。 4.违纪行为系学生个体所为，而违纪者有能力控制其行为的发生与发展。 二、 惩戒的形式 学校和教师对学生的违规违纪行为作出惩戒时，有一定的自由裁量权，可选择的惩戒方式有如下八种： 1. 言语责备。指直接用语言对学生进行批评，是惩戒行为中最轻微的一种 2. 课堂隔离。指将学生从正常课堂学习秩序中分离出来，以控制学生违纪的行为。被隔离的学生不应被剥夺受教育权，不得被赶出教室，时间不宜超过半小时。 3. 剥夺某种权利。被剥夺的权利必须是学校正常教学活动之外的，与学生受教育权无直接联系的权利。 4. 没收物品。没收与越轨行为有特定关系的物品，没收是暂时的，应在短期内归还学生或家长。 5. 放学后留校。放学后将学生扣留在学校一段时间进行教育，一般不超过一小时，并以不影响学生正常用餐为前提。 6. 警告和严重警告。较严重的责备方式，属于全校范围的惩戒批评方式。 7. 记入学生成长档案。违规违纪行为严重时的惩戒方式，以造成学生日后升学或工作的实质性障碍。处分包括记过、记大过、留校察看。 8. 停学和停课。将学生排除于学校教育活动之外的一种惩戒手段。停课两节以上，半天以内，须经学校主任批准并报学校备案停课半天以上，一天以内，批准权在校长。一天以上的则应由学校领导班子办公会讨论决定。 教师有权实施1-5项惩戒形式，学校有权实施6-8项惩戒形式。 9、家长陪同上课。如果经历过停课之后仍然屡教不改的，需由家长陪同到校上课。 学生如有两种以上违规违纪的行为，学校根据其违纪事实按照本制度分别裁决，合并执行。 对学生的惩戒处理，依据要准确，处分要适当。对于能主动承认错误、如实交代错误、有悔改决心者，可酌情从宽处理。 三、惩戒的原则和限制 1.行使惩戒权的原则： （1）惩戒必须具有教育性。其出发点不是为了惩罚而使学生感受痛苦和耻辱，惩戒是一种不得已而使用的手段，检验惩戒效果应看其违纪行为的改正。 （2）尊重学生人格。学校执行惩戒的方式应符合儿童尊严和身心特点。 （3）惩戒应合理并公正。主要包括： ----在惩戒行为发生前，应使学生明白什么样的行为会受到惩处，自己的行为为什么会受惩处； ----在确定具体惩戒方式时，不应过于严厉，应考虑到学生身心发展水平、平时表现等因素。 ----在行使惩戒时，应遵循一定的标准、制度，合理地进行惩戒。 四、惩戒实施流程 （一） 审批权限和报批程序 1. 言语责备、课堂隔离、剥夺某种权利、没收物品处分，由责任教师根据学生违纪违规情况当场实施，处分决定由学生学习小组记录，并报知班主任老师。所没收的物品由班主任保管，并在适当时候通知学生本人或家长领会。 2. 放学后留校处分，由任课教师和班主任协商决定，并报请学校主任同意，学生留校期间，任课教师和班主任教师必须同时陪伴，并采取适当措施保证学生安全回家（可通知家长到校接学生）。班主任教师为责任教师时，要与另一位班级任课教师协商。 3. 警告和严重警告处分，由班主任教师提议，由学校主任批准决定，并报学校政教处备案。 4. 记入学生档案（记过、记大过、留校察看）处分，由学生所在