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国土资源行业集团化办学问题与对策探讨 　　【摘要】从国土资源行业集团化办学发展历程、集团化办学成效、集团化办学运行动力机制缺乏等方面，分析了国土资源行业集团化办学问题及原因，剖析了湖北国土资源职教集团化办学的内动力和外动力所具备的条件，提出了组建湖北国土资源职教集团的建议以及国土资源行业集团化办学对策。 　　【关键词】国土资源行业；动力机制；集团化办学 　　【基金项目】湖北省教育厅、湖北省职业技术教育学会科学研究课题：2015年度重点课题《职业教育集团化办学的体制与机制研究》（项目编号：ZJGA201502）。 　　【中图分类号】G719.2；F301 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0085-02 　　一、国土资源行业集团化办学的现状 　　1.国土资源行业集团化办学发展历程 　　国土资源行业主要是指地质勘查（地矿、冶金、有色、轻工、化工、建材等部门所属的地质勘查单位）、土地管理、测绘地理信息等行业，国土资源职教集团就是以国土资源先关的职业院校、企事业单位为主，政府、学会、协会等机构等参与的合作办学集团，我们主要分析云南国土资源、江苏地质、河南地质、国土资源与地理信息等四类国土资源行业职教集团组建结构和组建成员数量及分布。 　　（1）国土资源行业职教集团组建单位。从集团类别来看，有政府、高等（本科）院校、高职（专科）院校、中职学校、科研院所、行业鉴定机构、行业学（协）会、企（事）业单位等等。以下主要介绍全国国土资源行业四个行业职教集团组建情况。一是云南国土资源职业教育集团。主持单位为云南国土资源职业学院，由省国土厅、昆明理工大学国土资源工程学院、云南能源职业技术学院、昆明冶金高等专科学校、云南省旅游学校、云南省地质科学研究所、云南省地质学会、省矿业协会、省宝玉石协会、核工业部209地质大队、云南地矿资源股份有限公司等单位组建；二是河南省地质职业教育集团。主持单位为郑州工业贸易学校。由济源市国土资源局、河南省教育厅、中国地质大学（武汉）网络教育学院、河南理工大学高等职业学院和应用技术学院、河南省经贸工程技术学校、郑州测绘学校、河南豫石珠宝职业培训学校、郑州水利学校、河南省宝玉石协会、省测绘学会、河南中联矿业公司、省地质调查院、省地质环境监测院等组建；三是江苏地质职业教育集团。主持单位为南京工程高等职业学校。由江苏省煤炭地质局、省测绘局、省教育厅、省国土资源厅、省地质勘查局、南京工业大学测绘学院、南京大学地球科学与工程学院、中国地质大学（武汉）、河海大学、湖南工程职业技术学院、江苏联合职业技术学院、扬州资源环境职业技术学院、江苏煤炭地质物测队、省地质测绘院、省地质工程勘察院等；四是国土资源与地理信息职业教育集团。主持单位为扬州环境资源职业技术学院。由国土资源部、江苏省国土资源厅、江苏省测绘局、扬州职业大学、扬州工业职业技术学院、扬州环境资源职业技术学院、扬州高等职业技术学校、国土资源职工教育研究会、国土资源职业教育研究会、江苏易图测绘、易图地理信息工程有限公司等组建而成。 　　（2）国土资源行业四个职教集团组建成员数量及分布。一是云南国土资源职业教育集团成员数量结构。成员单位中院校、企事业、科研、学（协）会数量分别为4、8、4所。二是河南省地质职业教育集团成员数量结构。成员单位中院校、企事业、科研、学（协）会数量分别为7、34、1所。三是江苏地质职业教育集团成员数量结构。成员单位中院校、企事业、科研、学（协）会数量分别为9、66、6所。四是国土资源与地理信息职业教育集团成员数量结构。成员单位中院校、企事业、科研、学（协）会数量分别为8、88、4所。 　　2.国土资源行业集团化办学成效 　　国土资源行业经过近十几年职教集团化办学实践，笔者认为，企业可以通过对院校提供稳定的实习实训基地，实现信息互通、共享，发挥优质职教资源的示范，通过对专业设置、人才培养方案等进行指导，拓展了集团成员院校的办学空间，有效促进行业职业教育的发展，大力推动职教集团建设，构建了产学研结合新平台，实现了职教集团化办学产学研的协同发展。 　　（1）打通了高校办学资源和企业相关资源深度融合的桥梁。地质行业企业为地质职业院校解决“双师”队伍建设、师资联合培?B、技术培训、资源设备不足等难题；高校替企业单位在职工培训教育、高科技攻关开发、搞新技术改造提供技术支撑，实现双赢。 　　（2）提升职业教育服务地方经济的能力。通过集团化办学可以整合校、企、行、政资源，实现了校、企、行、政资源的良性互动，实现了育人与用人的零距离对接。 　　（3）调动行业企业参与职业教育的积极性。校企共同确定人才培养方案，高校与企事业单位共同探讨课程设置与课程内容体系改革；行业助力院校打造实训基地，支持学校开展实践教学和拓展实训基地资