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和谐文化建设背景下高等教育管理理念和实践 　　[摘 要]围绕着和谐文化建设与高校管理的主题，中国高教学会高等教育管理研究会2007学术年会从八个侧面深入探讨了和谐文化建设背景下的高校管理问题：和谐文化建设与高校文化使命、和谐文化与现代大学制度建设、和谐文化与现代大学管理、和谐文化与高校办学特色、和谐文化与高校和谐校园建设、和谐文化与高校质量管理、和谐文化与高校人才素质培养、和谐文化与多校区办学效益。 　　[关键词]和谐文化 高等教育管理 年会综述 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005－5843(2008)01－0047－04 　　[作者简介]王一涛，浙江树人大学民办高教所讲师(浙江杭州 310015) 　　 　　中国高教学会高等教育管理研究会2007学术年会于8月9日至10日在甘肃兰州隆重召开。教育部部长助理兼国家教育行政学院院长郑树山教授、中国高教学会副会长兼秘书长张晋峰教授、清华大学副校长谢维和教授以及国家教育行政学院副院长李文长教授等领导与专家在大会上做了发言。来自清华大学、北京大学、国家教育行政学院等96所高校的代表以及《教育研究》杂志社等单位的代表共200余人参加了此次年会。 　　此次年会的主题是“和谐文化建设背景下高等教育管理的理念和实践”。此主题的确定具有深刻的时代背景。构建社会主义和谐社会是我国当前的一项重大战略任务，和谐文化是建设和谐社会的重要内容和智力支持，而大学是和谐文化建设的重要基地。围绕着和谐文化与高校管理的主题，大会设立了八个平行论坛，从八个侧面深入探讨了和谐文化建设背景下的高校管理问题。八个平行论坛的主题分别是：和谐文化建设与高校文化使命、和谐文化与现代大学制度建设、和谐文化与现代大学管理、和谐文化与高校办学特色、和谐文化与高校和谐校园建设、和谐文化与高校质量管理、和谐文化与高校人才素质培养、和谐文化与多校区办学效益。清华大学、北京大学、国家教育行政学院等单位的40余位学者在各平行论坛上对相关问题发表了各自的观点，笔者将较具代表性的19位学者的主要观点做综述如下。 　　 　　一、和谐文化与高校文化使命 　　 　　高校必须充分认识到自身的文化使命，唯有如此，才能在建设和谐文化中发挥积极的作用。大会第一个论坛就是和谐文化与高校文化使命。重庆工学院副校长贺建民教授等学者认为：大学作为先进文化的传承、创新中心和多元文化的交流中心，其文化属性是大学有别于其他社会组织的基本特征，大学在整个社会文化系统中占据特殊的位置。大学要很好地实现其在文化传承、创新和交流中的作用，须依赖于自身文化的自觉。大学要实现自身的文化功能，主要的落脚点应在人才的培养上，要使学生形成科学的世界观和方法论，具有崇高的理想和信念，有强烈的道德责任感和自律能力，并在德、智、体、美等诸方面全面发展。贺建民同时也深入分析了存在于我国高校之中的一些不和谐因素：首先，一些高校对和谐文化的理解比较肤浅，没有把大学文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来实施。其次，当前大学制度的行政化与现代大学追求的“学术自由、教授治校”等理念很不和谐，行政化的制度体系孕育了“副部级”、“正厅级”之类的大学，这与高等教育的健康发展不协调。最后，拜金主义、个人主义、实用主义等观念日益渗入大学校园，大学越来越像是“教育工厂”而非先进文化和崇高思想的推进器。这些不和谐因素严重阻碍了我国高等教育的健康发展。 　　南京师范大学校长宋永忠教授分析了近百年来中国各高校校训的变化，从校训的角度探讨了高校的核心价值取向。宋永忠发现我国高校的校训具有几个方面的显著特点：第一，中国近代大学强调传承知识、追求真理、探求新知，如复旦大学的“博学而笃志，切问而近思”和中山大学的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。第二，主张学以致用，强调知行一致，如南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”和南京师范大学的“正德厚生，笃学敏行”。第三，以德为先，力求社会群治的和谐，如清华大学的“厚德载物，自强不息”和厦门大学的“自强不息，至于至善”。这些优良的价值取向有利于和谐文化的形成。但是，宋永忠也指出，中国传统文化十分重视的人与自然之间的和谐关系，这一点没有在我国的校训中很好地反映出来，折射出在科学主义和理性主义的影响之下中国近代大学对人与自然和谐关系的淡漠，这种淡漠不利于人与社会、自然的可持续发展。我们必须对此抱有清醒的认识。 　　 　　二、和谐文化与现代大学制度 　　 　　高校文化使命的完成需要健全的现代大学制度来保证，大会的第二个论坛专门讨论了现代大学制度问题。西南交通大学副校长黄庆教授分析了大学制度与大学精神之间的关系。他认为大学制度和大学精神是现代大学的两种基本特质，两者互为依靠，好的大学制度一定是有精神的大学制度，而卓尔不群的大学精神也一