2018-2019八年级语文下册第五单元20周亚夫军细柳习题语文版.docVIP

PAGE 20*　周亚夫军细柳 01　　积累运用 1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 彀弓弩(gòu)(nǔ)　 不闻天子之诏(zhào) 持兵yī(揖) 介zhòu(胄)之士 曩者(nǎng) 2．解释下列加点词。 (1)军细柳(驻军) (2)上自劳军(慰问，犒劳) (3)军中闻将军令(听从) (4)将军约(规定) (5)天子为动(感动) 3．下列句中加点词的意思相同的一项是(B) A．已而之细柳军　　　　　　 称善者久之 B．上乃使使持节诏将军 使人称谢 C．以河内守亚夫为将军 天子为动 D．吾欲入劳军 军细柳 (解析：A.到，往/起凑足音节的作用，无意义；B.都是“派遣”的意思；C.担任/被；D.军士/驻军。) 4．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士。” (2)介胄之士不拜，请以军礼见。 盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。 (3)天子为动，改容式车。 天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木，表示尊敬。 5．填空。 (1)《史记》作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。 (2)《史记》原名《太史公传》或《太史公书》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部纪传体通史。《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 6．阅读下面一则小材料，思考问题。 曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。 (1)请用一个成语概括出上面故事的主要内容。 秋毫无犯。 (2)除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请用简洁的语言写出一个。 示例：岳飞治军严格，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 7．今天是5月27日，星期一。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2：00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？ 留言条 小刚： 教武术的肖老师让你星期六下午2：00到学校训练房练习武术。切记！！ 小然 5月27日 02　　课内精读 8．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”这几句话正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂、戒备森严)，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)。 9．课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 运用对比的手法，反衬细柳军治军严明，突出周亚夫“真将军”的风范。 10．作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？ 采用正面描写与侧面描写相结合的方法。表现了周将军恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿的性格特点。 11．下面对课文的理解不正确的一项是(D) A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。 B．周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。 C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。 D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。 03　　拓展阅读 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。……至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” (节选自司马迁《周亚夫军细柳》) 【乙】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕“强项令出”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” (节选自范晔《强项令》) 12．下列加点词解释有误的一项是(D) A．上自劳军　　　　　　　劳：慰问，犒劳 B．将军约　　　　　　　　约：规定 C．后特征为洛阳令　　　　征：征召 D．使宣叩头谢主　　　　　谢：感激 13．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)军中闻将军令，不闻天子之诏。 在军中只听从将军号令，不听从皇帝发布的命令。 (2)