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唯物辩证法在作文中运用 　　 辩证唯物法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂。如果写作中运用唯物辩证法的思想方法，那将使作文大放异彩！ 　　 在平常的作文教学中，我们会经常发现学生论述时片面、绝对、主观臆断、不留余地。如：以“挫折与成功”为话题写文章。“刘伟经历了众多的挫折才有了今天的成功;史铁生若不是遭受了双腿高位截肢的挫折，哪有现在文学上的成功;只有遭受挫折才能得到成功。”并不是所有的挫折都孕育成功，“挫折”与“成功”二者并无必然关系。 　　 一方面学生在写作时不会运用辩证法的思想方法去思考，一方面2014年高考各省明显加大了辩证思维的考查力度，这就需要教师在作文教学中突显辩证思维。 　　 （一）用联系的观点看问题 　　 世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。联系具有客观性、多样性和条件性。认识和把握任何具体联系都要以时间、地点和条件为转移。由于条件不同，事物之间的联系及其性质、作用也各不相同。如“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”强调的就是事物联系的条件性。 　　 联系观要求我们正确认识和处理整体与部分的辩证关系。整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各个阶段，整体居于主导地位，统率部分，部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体的功能，部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。著名的木桶效应说的就是整体与部分的关系。木桶具有盛水的功能，但无论有多少块木板，如果没有特定的结构，木板是不能盛水的。一盘散沙、相互掣肘的军队是没有战斗力的。整体的功能来自各个部分、要素的相互作用和结构优化。各个部分、要素之间如果结构不合理，互不匹配，互不合作，整体就难以发挥应有的功能，正如“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。 　　 再如1986年全国高考作文“树木、森林、气候”。树木、森林、气候三者之间的关系密切。一棵棵树生长在一起构成森林，森林离开一棵棵树就不成其为森林。一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，但如果离开了每一棵树齐心合力的作用，森林对气候的调节作用从何说起呢？每个人都是社会的一员，许多人一起共同构成社会。一个人不能影响社会风气，只有整个社会的绝大多数成员的思想品德好了，整个社会风气才会好。但离开了一个个社会成员的思想好转，也就谈不上社会风气的好转。 　　 （二）用发展的观点看问题 　　 自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。如漫画作文《习惯》，从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯。于是就有同学从以下方面立意：养成好习惯，摈弃坏习惯;习惯成自然;习惯决定命运;习惯决定成败等。以上立意明显有问题。审题时不妨多思考几个问题：老人的习惯若是在过去，或是在偏远贫穷的地方当然是可以延续的，是没问题的，但关键是在什么时候就显得很尴尬了，有问题了。如果能用发展的眼光看问题，就不难得出答案：时代发展了，社会进步了，科技进步带来了生活方式的改变，我们的那些遭遇尴尬的老习惯是不是也要随之而改变？借此也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意。联系现实，我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。再如：2014年广东卷黑白胶片与数码技术的时代，也可用发展的观点来思考。 　　 事物发展的前途是光明的，因此要对事物发展的前途充满信心;事物发展的道路是曲折的，要勇敢迎接前进道路上的各种困难与挫折。 　　 做好量变的准备，促进事物的质变。做任何事情都必须遵循事物发展的规律，着眼于事物发展过程中量的积累，踏踏实实，埋头苦干，还要抓住机遇，果断促成事物的质变，促进事物的发展。黑格尔《哲学史讲演录》中引用的两个论证（“谷堆论证”和“秃头论证”）是黑格尔关于量变和质变的典型论证。茂密的头发脱落了几根，没有人会在意，但谁也不能断定到底哪根头发的脱落是秃顶的开始，突变是在人们不知不觉的渐变中发生的，而你警觉时，事物的性质早已走到了反面。月晕而风，础润而雨;为山九仞，功亏一篑;一趾之疾，丧七尺之躯;“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说的都是这个道理。如挖井的漫画：挖井人在五个井挖出后，对五个井显然是不屑一顾，泰然处之;五个井深浅不一昭示挖井人敷衍了事，应付他人;井下水的存在又在