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国内高校图书馆阅读推广活动误区研究 　　摘 要：随着科学技术的快速发展，人们越来越多倾向于网络阅读，呈现出功利化、休闲化、碎片化等特点。高校图书馆作为学校的文化信息中心，肩负着文化传承的重任，承担着培养大学生的阅读兴趣，增强大学生阅读能力的任务。因此，应对目前高校阅读推广活动的问题进行总结和分析，制定针对性的措施，促进校园阅读文化的不断进步与发展。 　　关键词：国内高校；图书馆；学生阅读；推广活动 　　书籍是人类文明传承的重要载体，全民阅读已成为提高国民素质、增强社会文化影响力的一项重要举措。作为学校的文献信息中心，高校图书馆肩负着文化传承的重任，因此，必须帮助大学生养成良好的阅读习惯，增强大学生的阅读能力。基于此，需要对大学生的阅读特点进行归纳和分析，针对实际情况，开展有效的阅读推广活动，激发大学生的阅读兴趣，提高大学生的阅读水平和能力。 　　1、高校图书馆阅读推广存在的问题 　　1.1、阅读推广活动组织机构缺失 　　阅读推广活动需要配以专业人员进行操作，但是在实际工作中国，很多高校忽视阅读推广机制的建设，缺乏专业素质的人员，很多相关工作不到位，制定的一些措施也没有有效落实，甚至很多活动都是流于表面，形式上的单一和人员配置的缺乏导致阅读推广活动的效果大打折扣。学生阅读推广机构严重缺失，高校忽视阅读推广机制的建立，没有专门的机构来执行或从事阅读推广的活动，整个学校、学院、年级、系、班级都没有成立具有针对性的读书讨论会、交流会等活动，学生的阅读意识非常薄弱，阅读的参与性和积极性很差，阅读推广活动效果受到很大的影响。高校图书馆阅读推广活动的群体应该多样化。 　　1.2、阅读推广活动评价、合作机制缺乏 　　许多高校图书馆开展阅读推广活动，过于强调学校内部有关部门的合作与协调，社区组织阅读推广活动未能充分利用各种社会力量，缺乏与媒体、出版社、企业等社会机构的沟通。高校图书馆之间缺乏协调机制，不能形成阅读推广活动的规模组织和联动效应，不能获得社会机构的资助，极大地削弱了阅读推广活动的影响力。需要大学图书馆建立阅读推广活动评估机制，大学图书馆的阅读推广活动需要大量的人力、物力和财力，因此，每次阅读推广活动是否达到了预期的目标，读者是否在活动中有所提高，都是阅读推广活动的组织者应关注的问题，但从目前的研究来看，阅读推广活动还没有完善的评估机制。 　　1.3、阅读推广活动周期长、阶段性明显 　　高校图书馆的阅读推广活动，无论是在某个月的阅读推广活动中，还是在年度的阅读推广活动中，都会显示出明显的阶段性。“读书节”、“阅读月”、“讨论会”等关于阅读的活动一般只在特定时间展开，而且持续的时间很长，容易消磨参与者的注意力，导致大家产生厌烦心理，不利于活动效果的展示。阅读推广活动时间长，是全年阅读推广活动总体规划缺乏和高校图书馆缺乏阅读和推动人才的必然表现，许多高校图书馆缺乏对阅读工作中的重视，甚至没有把记录分析学生的阅读情况当做一项重要工作。或者很多高校把阅读活动的开展直接与国家政策挂钩，具有明显的形式主义和行政主义，削弱学生的参与热情，影响阅读活动的有效推广。 　　1.4、阅读推广活动主题单调、媒介形式单一 　　我国大部分高校图书馆在阅读和推广活动中的形式非常单一，大都是讲座、讨论会、读书角等方式，形式单一，缺乏新意，时间长了让学生觉得乏味，不能积极参与到活动之中。很多高校虽然常年举办阅读推广活动，但明显只是流于形式，依赖惯性思维，举办的活动脱离实际，没有真正契合学生的阅读需求，引起学生的反感。沟通的缺乏导致阅读推广活动缺乏用户体验与双向互动，不能有效激发学生的热情，导致参与的人数越来越少。 　　2、高校图书馆阅读推广活动的策略思考 　　1、成立专业的阅读推广组织机构 　　高校图书馆应充分发挥自身文献信息资源主力军的作用，通过采取相关措施大力推动高校的阅读推广活动。图书馆的受众是学校的群体师生，涉及读者的范围较大，因此，必须结合师生的阅读兴趣和特点，采用专业技术进行系统的整理、归纳和分类，找出读者的共同兴趣点和不同群体的阅读偏好。通过对师生阅读习惯和范围的分析，结合图书馆现有的条件，开展一系列相关活动进行有效推广，激发阅读者的兴趣，培养他们积极参与活动的兴趣。在组织活动时，应从整体出发，从细节入手，对需要耗费的人力、物力、财力进行系统的规划和分析，认真总结，预估活动的花费和开销，争取用最低的经济成本达到最好的推广效果。同时，需要建立和完善阅读推广机制，投入资金进行专项支持与指导，加强各个部门的重视程度和工作效率，使图书阅读推广机构成为高校的重要职能部门。 　　2.1、建立完善阅读推广评价体系 　　阅读推广评价体系应建立在成功举办推广活动的基础上，需要对每次活动进行总结，分析每次活动的效果以及受众参与度，摸索出受