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在小活动中提升学生语文素质 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0076-02 　　语文是素质教育最有效的一门学科。因为语文的外延是生活的全部，所以教材的内容常教常新，教法的运用也是常改常新。新课程改革的总目标是着重培养学生的创新精神与实践能力为重点的创造性学习。它主要包括通过情感体验和探究实践，培养学生对知识的掌握与运用的永不满足、追求卓越是学习态度；发现提出问题，研究解决问题的创新意识与学习能力。这一新的课程理念要求我们不仅仅单纯的增设新的课程，而是需要我们对传统的学习方式、师生关系及学科教学方法进行彻底的革命。在多年的语文教学实践中，我也总结了一些经验，通过开展丰富多彩的小活动，拓宽学生的视野，激活学生的语文素质，增强他们的学习兴趣。 　　在这些活动中，我主要开展了小演讲、小练笔、小主持、小创作（以下简称四小活动）四项活动，四小活动丰富了学生的语文实践，有利于拓宽学生的知识面，培养创造性思维，锻炼口语表达能力，提高语文综合素质，激发学习语文的兴趣和参与社会活动的积极性。 　　其中小演讲在四小活动中位居榜首，因为从提高人的生存能力、交际能力、学习能力和合作能力来说，口语表达能力在某种程度上比书面表达能力更直接、更重要。在新课程改革的背景下，培养学生敢说、能说、会说的本领是具有鲜明的时代意义的。小演讲这一活动正适应了这个要求。这项活动我们十几年如一日，常演不懈的。为此我们还特设了一个演讲小擂台，每周一周三的课前三分钟都要演讲。其中的演讲内容包括对名言警句的理解，对作品（日记，作文，报刊，书摘）的评论，也可以自我评价，或对一些时事新闻，热点话题设计开放性的问题，组织讨论，发表演讲。如：全国各地接连不断发出PM2.5橙色预警，红色预警，你对此事有何看法？对近期的中小学生吃零食问题你怎样看？世界节水日到来你怎样做？淘宝网店进驻农村市场给你的生活带来哪些影响？这些大众话题虽然远离书本但是贴近学生生活，一旦走进课堂，许多平日里无话可说的同学都有自己的见解，或肤浅或深刻，但都从不同的角度，不同的层面反映自己的观点。但有时一旦话题得到大家的认可引发共鸣，就会有许多同学参与其中。这样每位同学都有机会在大家面前展示自己的观点。这样的演讲一般按组进行，每组各安排一名组长，各组每天推荐一位组员演讲，组长每周累计一次分数，每月各组结合累计分数评出一名擂主。这一活动不仅锻炼了学生的语言组织能力，口语表达能力和即席发言的能力也培养了学生的思辨能力。从社会对人才的要求来看，时代是发展的，只有单一的思维是不适应这个时代的，而在开展这项小活动的同时也培养了学生的求异思维，这不仅有效的拓宽了学生的知识领域更有效的培养了学生的综合素质。 　　四小活动中的第二项是小练笔，这项活动灵活性大，取材广泛，基于这个特点我便引导学生随时取材，随地取材，随时激趣。处处留心皆学问因为生活是最好的教材，只有引导学生 随时注意身边的点点滴滴的小事，才能汇成思想的河流。所以我注意在课内外参加的一些活动中捕捉活动的细节。记得2012年春季植树节期间学校布置了植树活动。而这次活动是由于近年来沙尘暴肆虐，草原破坏严重而进行的一项保护生态环境的活动，可以说意义重大。植树期间适逢一场春雨之后，西南风一吹，确实让人感到春寒料峭，我意识到这是一个很好的契机。当同学们劳累休息之际，我便和同学们谈论起这次劳动的意义当然问题围绕以下几个方面：植树造林有什么意义？从这次植树中我们会获益吗？你这次植树十棵对当地的环境是否会有改善？因为这些问题都是触景生情，有感而发，所以同学们都积极发言而且谈论的也很有见地。劳动结束之后，同学们都把内容记到日记里。这样一次劳动课顺理成章便成了一堂生动的语文活动课。而这样的小练笔又是学生主动参与亲生经历的 ，所以感触自然也别具风味。只有情感浓烈才能淋漓尽致的表达，所以同学们流于笔端的文字也充满情感。 问渠那得清如许，为有源头活水来 同学们生活在大千世界里，会经历许多的风风雨雨，只有教师不断的引领同学们捕捉生活的亮点，品味生活的精彩，他们才会有源头活水不断涌现出来。所以我经常抓住时机，抓住学生感受最深，最感兴趣，最乐于表达的的内容，给他们提供良好的契机丰富学生的表达素材。有时会因天气突变而对景物进行观察写个景物描写片断，有时也会因为一些社会焦点问题而随机取材。比如母亲节期间请同学们把最想说的话悄悄写到日记里，或者书信形式寄给自己的母亲，来表达对母亲的养育和感激之情；观看了抗日战争七十周年暨反法西斯战争七十周年纪录片后把自己的感想写到日记里；教师节到来之际，把对老师的感激之情用排比句或比喻句表达出来……冰冻三尺非一日之寒经过一段时间的训练，同学们的写作水平确实都有了不同程度的提高。甚至有的同学达到文如泉涌，随机抽取