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国家凝聚力研究对爱国主义教育启示 　　摘 要：国家凝聚力就是一个国家的公民及各类群体之间在共同理想、目标利益一致的基础上所产生的吸引力和聚合力。国家凝聚力研究对爱国主义教育的启示主要有：增强国家凝聚力应该成为当前爱国主义教育的主要目的；国家意识是爱国主义教育的核心；政治认同是爱国主义教育的难点。 　　关键词：爱国主义 国家凝聚力 国家意识 政治认同 　　国家凝聚力问题近两年才逐渐受到学者们的关注，是在民族凝聚力研究和中华民族凝聚力研究的基础上深入发展而来。虽然对该课题开展研究时间不长，一些理论问题还不够深入和透彻，但在一些基本问题上还是形成了某些一致看法。广东中华民族凝聚力研究会在这方面的研究起步较早，成果也多。笔者作为其中一员，对这一问题也十分关注，联系到自己所从事的工作，认为国家凝聚力研究的一些结论和涉及的一些问题，对当前的爱国主义教育工作颇多启示和借鉴。现就此在理论上谈一些看法。 　　 　　一、对国家凝聚力的认识 　　国家凝聚力就是一个国家的公民及各类群体之间在共同理想、目标利益一致的基础上所产生的吸引力和聚合力。国家凝聚力包括领土和文化的吸引力、公民的向心力和政权的亲和力，是维系国家生存和发展的最基本的自组织力量，具有整合功能和稳定功能。国家凝聚力的形成与国家的产生相伴，政治实体是国家凝聚力产生的核心，领土和公民是国家凝聚力产生的前提。 　　凝聚力实际上是一种情感的认同。根据国家三要素（领土、国民、主权）理论，一些学者认为，国家凝聚力主要构成要素是公民对本位国家的人民认同、地缘认同和政治认同。也有学者认为，中国公民对文化中国的认同，也同样可以产生凝聚力，因此构成当代中国国家凝聚力的要素是四个，即人民认同、地缘认同、政治认同和文化认同。无论是“三要素”还是“四要素”，国家凝聚力构成要素中的地缘认同、人民认同、文化认同都比较稳定，最不稳定的要素是政治认同。 　　作为政权的亲和力，国家凝聚力实际上是执政党与政府的执政理念及其大政方针对民众的吸引与感召，最终体现为民众对执政党与政府权威的认同。只有当国家利益与民众的利益基本一致时，执政党与政府的执政理念、执政方式和大政方针体现了民众的根本利益时，才会产生政治认同。这种认同主要是通过公民的国家意识、主权观念等表现出来。 　　国家凝聚力是一个国家生存和发展的内在动力，对外是一个国家软实力的象征，对内则是中央政府行政力和控制力的表现。国家凝聚力与民族凝聚力互相促动，但二者在性质、范围、内涵、职能上均有所不同。认识和增强国家凝聚力对一个国家持续、稳定、健康发展有重要的意义，特别是在我国处于社会转型、文化多元化、参与全球化的时代，更显出其紧迫性和必要性。 　　国家凝聚力表现为情感的认同，而爱国主义也首先是一种情感。爱国主义精神实际上就是国家凝聚力的社会心理反应，在民众的社会实践中通过运用科学思维方式对社会心理的群体意识进行理论加工和提高，并且通过社会实践不断得到证实、丰富和发展。国家凝聚力和爱国主义教育各有自己的作用范围和对象，不能互相取代，但互相会产生直接的影响。爱国主义本身具有凝聚功能，有效的爱国主义教育可以增强国家凝聚力；国家凝聚力的削弱也必然会降低爱国主义教育的实效性。 　　 　　二、增强国家凝聚力应该成为当前爱国主义教育的主要目的 　　许多研究者和实际工作者认为当前学校爱国主义教育的实效性不强，并从社会、学校、家庭、文化、国际背景等方面找原因，也从教育方式、教学方法、教师素质等方面提出了一些切实的对策。也有调查认为，当前大学生的爱国情感、爱国认知和爱国行为有差异，爱国情感比较强，爱国认知一般，爱国行为则表现出明显的非理性。这些探索都是十分必要的，但判断实效性首先应该确立目标或者明确目的，因为实效性是指人们依据一定的目标，为完成各项工作任务而采取的各种行动、举措所达到的实际效果。那么，爱国主义教育的目的是什么？ 　　许多学者从不同的角度对爱国主义教育的目的表达了不同的理解。赵爱华认为，“对大学生进行爱国主义教育的目的在于使他们从爱国主义者成为社会主义、共产主义者。”韩金强认为：“爱国主义教育的目的是激发人们互相的爱国主义情感。”张莉和徐国锋认为大学生爱国主义教育，“就是为了激发和巩固大学生的爱国热情，升华其爱国思想，引导其爱国行为，社会营造良好氛围，高等学校实施系统教育，大学生积极参与而实现的教育。其目的是把大学生培养成祖国的建设者，实现其壮丽人生。”董重转认为，“爱国主义教育的目的，就是要使大学生认识中华民族有着怎样的民族精神，这一民族精神在中华民族的历史和未来的重要作用，当前应怎样继承和发扬这一精神。”于林认为“爱国主义是一种实践哲学，把爱国之情引导到建设和报效祖国的实践中去，是爱国主义教育目的之所在。”也有一些人分别把“使群体成员产生强烈责任感